现阶段大学英语教学问题试分析

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1、现阶段大学英语教学问题试分析【摘要】文章从探讨大学英语教学的基本概念出发，详细阐述了大学英语教学理念和特点。接着笔者又深入分析当前我国大学英语教学中的现状和问题所在。最后，结合自身多年工作研究经验，笔者提出了相应的完善性策略。【摘要】大学英语教学；现状；问题；完善性策略一、大学英语教学概念性分析我国大大小小的高校将近一千八百所，每所高校里都有“CollegeEnglish”即大学英语科目，这是胡文仲教授对专业英语教材做出的完美诠释，而且“CollegeEnglish”也都是必学的基础科目，国内各大学非英语专

2、业学生所学习的公共英语称之为大学英语，英语专业学生学习的则为专业英语。这两种英语常常被人们拿出来对比。大学英语教学是指区别于英语专业教学的大学非专业公共英语课的教学，对于英语的学习能更好的培养学生提高听、说、写和阅读能力。大学英语教学虽然没有专业英语教学时间长，但大学英语是所有非英语专业学生的公共必修课，所以大学英语教学在教学规模上比专业英语的教学更胜一筹。二、当前我国大学英语教学中的问题所在当前我国大学英语教学中存在的问题主要有以下几个方面：一方面，教学管理实效性不强。教学管理是在对教学任务进行管理中通过

3、建立有效的管理机制，为教学任务提供各项服务。遵循英语教学大纲，建立教学管理模式，逐步制定目标、完善教学等，是组成教学管理的重要内容。然而，在一些高校的实际教学中，其管理模式过于程式化的教学占据主流，教学计划安排不合理，重点不明确，对人才的培养目标没有明确的、阶段性的效果。另外，在师资培养规划中，没有对教师的各项教学技能进行针对性地训练，没有从教学的实际问题出发，常常与学生语言能力培养相脱节，导致教学评价方式规划性偏低。另一方面，科研服务的意识不够。教学科研是为教学工作服务的，但往往对于这方面的认识不够全面。

4、各院校需要认真组织力量准备教学改革及教学模式的转型需要，对于科研规模的结构与方向都要有明确的建立。通过多种手段（比如：采集信息、探索理论、实践教学、统计数据调查等）不断探索教学规律，进行大量的教学与科研活动，为实际教学工作提供方法与理论依据，有效地促进教学改革向前发展。实际教学中的科研有两点需要注意：首先，面对新教学模式的应用中以科研为依据较少的局面，就要凭借多观察、多了解、多学习的“三多”方式；其次，注意各种研究活动之间有效的组织联系，现今的活动之间无论是理论研究、教学实践研究、还是测试等都存在一定的缺陷

5、组织，往往造成但规划性偏低，没有连续层面，协调性不强，缺乏彼此之间的联系，对科研