小学第五届中华经典诵读表演赛主持串词

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1、小学第五届中华经典诵读表演赛主持串词小学第五届中华经典诵读表演赛主持串词（开场白）甲：尊敬的各位领导乙：尊敬的各位来宾丙：敬爱的老师们丁：亲爱的同学们合：大家下午好！（掌声）甲：我是主持人万xx。乙：我是主持人周xx。丙：我是主持人张xx丁：我是主持人李xx合：今天，由我们主持这次活动，陪大家欢度美好的节日!丙：送走了五月的草长莺飞丁：迎来了六月的丽日骄阳甲：晓xx冰莹，花红柳翠！乙：暖风拂面，笑语盈盈！甲：今天，是个特殊、美好的日子。乙：今天，是难忘、幸福的一天。丙：今天，我们在这里隆重聚会，丁：欢庆这一年一

2、度的国际儿童节!丙：庆六一盛典，庆佳节良辰！丁：与歌舞相伴，与经典同行！甲：和圣贤对话，我们在书香弥漫的校园里诵读经典；乙：和先哲对话，我们在满园书香的校园里感受经典。丙丁合：官薛小学第五届中华经典诵读表演赛现在开始甲乙合：让我们以热烈的掌声欢迎李校长为本次活动致辞。（掌声）（主持串词）甲：谢谢李校长热情洋溢的讲话！乙：中华文化，源远流长，国学经典，诵读不衰。丙：经典的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化；丁：经典的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。甲：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；乙：它如春日的百花，散发着馥郁

3、的芳香。丙：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，丁：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。甲：今天，我们欢聚在官薛小学，诵读千古美文，传承华夏文明；乙：今天，我们登上这夏日舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。甲乙合：诵读中华经典，传承人类文明！丙：雅言传承文明丁：经典浸润人生丙丁合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。合：让我们用热烈的掌声，预祝同学们在今天的诵读中，取得优异的成绩。（掌声）甲：本次诵读比赛分低年级组、中年级组、高年级组。首先出场的是低年级组的选手。乙：出场的顺序

4、依次是：二年级团体、一年级团体、二年级个人、一年级个人，四（1）班团体、四（2）班团体、三年级团体丙：四（1）班个人，四（2）班个人、三年级个人；六年级团体、五（1）班团体、五（2）班团体、丁：六年级个人、五（1）班个人，五（2）班个人。首先出场的是二年级团体。、《雷锋叔叔你在哪里》甲：雷锋，一个永远响亮的名字；乙：雷锋，一块依然闪光的丰碑。甲：有春风的地方就有雷锋；乙：有爱心的地方就有雷锋。甲：让我们顺着弯弯的小路，去寻找雷锋的足迹吧！乙：请欣赏由二年级同学集体诵读的诗歌《雷锋叔叔你在哪里》。请一年级团体做好

5、准备。掌声有请二年级团体。2、《三字经》之三、之四丙：感谢二年级同学为我们带来的诗歌朗诵，请评委老师打分。丁：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；丙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。丁：《三字经》这部蒙学著作，三字一句，两字一韵，琅琅上口，家喻户晓，流传千年。丙：《三字经》有生动有趣的人物历史故事，有寓意深刻人生的道理，有说不尽道不完的内涵，却又浅显易懂……丁：“经子通，读诸史。”我们知道什么是灿烂文化；丙：“考世系，知终始。”我们懂得什么是悠久历史！丁：经典长盛不衰，经典百读不

6、厌。丙：走进经典《三字经》，让我们倾听古代圣贤的感人故事，聆听语重心长的谆谆教诲。丁：下面请欣赏一年级同学给我们表演的诗舞《三字经》之三、之四。请二年级文昭怡同学做好准备。掌声有请一年级团体！3、《我们的教师》甲：感谢一年级同学为我们带来的经典朗诵，请评委老师为一年级团体打分。二年级同学集体诵读最后得分为（）乙：是谁把雨xx撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？甲：是您，老师，您是一位伟大的园丁！乙：我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的！甲：老师！您辛苦了！乙：我们向您致以崇高的敬意！甲：让我们感谢“我们的教师”。请

7、同学们聆听二年级文昭怡同学诗朗诵《我们的教师》。乙：请一年级尹轩、胡可喧同学做好准备。有请二年级文昭怡同学，请大家掌声欢迎!4、《快乐的节日》丙：谢谢二年级文昭怡同学为我们带来的诗文朗诵，请评委为二年级文昭怡同学打分。一年级同学集体诵读最后得分为（）丁：妈妈的爱我们终身难忘，也难以回报。丙：她如春的乐章，是美的咏叹。丁：小鸟在前面带路，丙：花儿向我们点头，丁：唱啊，跳啊，我们一起度过这快乐的时光。丙：请欣赏一年级尹轩、胡可喧诗歌朗诵——《快乐的节日》。四（1）班团体做好准备。丁：有请一年级尹轩、胡可喧同学登场。

8、请大家欢迎!5、《少年强》甲：感谢一年级尹轩、胡可喧同学为我们带来的经典朗诵，请评委为一年级尹轩、胡可喧同学打分。二年级同学个人诵读最后得分为（）乙：同学们，当我们欢度节日的时候，可曾想过先辈对我们的期望？甲：少年强，心飞扬；乙：情无疆，义坦荡。甲：少年强则国强；乙：少年富则国富。合：我的渴望，我的荣光！甲：请欣赏四（1）班同学集体朗诵——《少年强》。四（2）班同学做好准备。乙：掌声有