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1、★精品文档★《看云识天气》教学设计117.《看云识天气》 【教学目标】 知识目标 1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。 2.快速阅读课文,理清文章的思路。概括课文内容要点。 3.领会运用比喻的妙处。体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 4.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 能力目标 培养观察分析能力和积累语言的能力。培养学生用准确的语言作生动的说明。 情感目标 1.培养良好的观察习惯和科学精神。 2.体会谚语这种语言的形式美。 【重点难点】 1.打比方、分类别的
2、说明方法。 2.比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 3.课文的主体部分,即怎样看云识天气这部分,由于云层、光彩的种类繁多,变化复杂,学生一时难于分辨,所以这一部分也是本次教学的一个难点。 【教学设想】 1.朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文,但语言生动、描摹细致、用语准确,反复诵读中体会生动说明的好处。 2.观察与联想。本文语言生动,表述形式多种多样,作者大量运用比喻、拟人等修辞手法,通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观
3、察和总结,激发丰富的联想,鼓励说出更有创意的理解。 3.图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气,这部分涉及的云层、光彩种类繁多,变化复杂,可引导学生通过列图表,使之结构层次清楚,内容明确。 4.课前准备:学生搜集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、文章片断等,解决课文中的生字。 5.教学时数:1课时 【教学设计】 一、新课导入 1.唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观
4、察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 1794年深秋拿破轮同荷兰作战,荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒,可以踏冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象——蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。 除此以外,还有许多自然现象能预测天气情况。 今天我们就一起来学习一篇说明文《看云识天气》,看一看,如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 2
5、.峰峦 一霎间 点缀 绫纱 弥漫 晕头转向 月晕 崩塌 二字雅词: 峰峦 招牌 点缀 预兆 轻盈 绫纱 鳞波 崩塌 弥漫 征兆 四字雅词:姿态万千 变化无常 白云朵朵 阳光灿烂 乌云密布 大雨倾盆 丝丝缕缕 朦胧不清 密密层层 连绵不断 群峰争奇 耸入天顶 二、整体感知 1.本文是一篇科普文,题目是《看云识天气》,那么云具有什么特点?主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它运用了什么说明方法?云与天气是什么关系?请从文中找出一句话加以说明。 姿态万千,变化无常。云就像是天气的“招牌”。“招牌”2016全新精品资料-
6、全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★运用了打比方的方法,喻指云是天气变化的标志,准确而形象地说明看云和识天气的关系。 2.作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。 3.课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍,第1段的概述在语言运用上的显着特点是形象生动的比喻的运用,试具体分析其作用。 第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象,充分激发了读者的想像,作者首先说明云的“姿态万千”:有的“像羽毛”,说明它轻飘,有的“像鱼鳞”,说明它排列整齐;有的“像羊群”
7、,状其形态,有的“像一张大棉絮”,状其质感;“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”,状其势。这一系列恰当的比喻,鲜明而具体,形象而生动,给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句,“招牌”一词比喻贴切,耐人寻味。总之,比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象,而且使整篇文章富有文采,能激发人们阅读的兴趣。 4、跳读课文,给课文分段: 第一部分:指出云和天气的密切关系,说明看可以看云识天气。 第二部分:具体介绍云的形态变化,云上的光彩现象同天气的关系,从而说明怎样看云识天气。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★
8、 第三部分:说明看云识天气的意义、方法和局限性。 5.第3段采
