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1、★精品文档★《电源和电流》教学设计三、教学重点、难点 1、理解电源的形成过程及电流的产生。 2、会灵活运用公式计算电流的大小。 第二章 第一节《电源和电流》教学设计 一教材分析 学生在学习了第一单元的静电场,对电场力做功,电势能的变化已经有了已经有了较深刻的认识,此刻不失时机的引导学生认识恒定电场,是符合学生心里特点。教材首先利用学生已经学过的等势体上电荷的分布和转移情况,然后引导学生分析恒定电场形成的过程,并引出了电源和恒定电流的定义,和物理意义。教师引导学生分析思考,这样更能激发学生的求知欲和学习物理的兴趣。 二教学目标 1、知识与技
2、能:①了解电源的形成过程。②掌握恒定电场和恒定电流的形成过程 2、过程与方法:在理解恒定电流的基础上,会灵活运用公式计算电流的大小。 3、情感与价值观:通过本节对电源、电流的学习,培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理问题。 三、教学重点、难点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 1、理解电源的形成过程及电流的产生。 2、会灵活运用公式计算电流的大小。 四学情分析 恒定电流是研究电场的又一跨越,学生具备静电场的基础知识是学习恒定电场的基础和保证,学生参与了静电场的学习中
3、,对电场研究有了重要性的一定认识,既充满期待, 但是静电场的电势能,电场力做功,让学生觉得知识有些凌乱,因此,课堂教学中,可以采用教师引导学生分析,学生主动思考,师生共同总结预习检查、总结疑惑 人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识,而且形成了若干重要的电学概念和研究方法,成为电学理论的重要基础。 但是,无论在自然界还是生产和生活领域,更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。那么,电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律,产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢? 过渡:这节课就来学习有关电流的知识。倾听
4、 倾听,思考点名本节课的主题,激发学生激发学生学习物理的兴趣 让学生联系实际,想想电流在生产中的应用,并勾起学生对前面静电场知识的回忆。 情景引入、展示目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 为什么雷鸣电闪时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光? 合作探究、精讲点播 【过渡】要回答这个问题,就要从电源的知识学起。 、电源 教材图, 分别带正、负电荷的A、B两个导体球,它们的周围存在电场。如果用一条导线R将它们连接起来,分析A、B周围的电场、A、
5、B之间的电势差会发生什么变化?最后,A、B两个导体球会达到什么状态?R中出现了怎样的电流? 教材图, 提出问题:如果在AB之间接上一个装置P,它能把经过R流到A的电子取走,补充给B,使AB始终保持一定数量的正、负电荷,情况会怎样呢? 【师生互动,建立起电源的概念。】 板书:电源的定义 【过渡】在有电源的电路中,导线内部的电场强度有何特点呢? 、导线中的电场 教材图,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 【说明】图中各部分的意义,取出图中方框中的一小段导线及电场线放大后进行研究,如图所示。 【说明】
6、:教师要引导学生运用微元法和矢量叠加的方法,探究导线中电场的变化情况,分析出最终导线两侧积累的电荷将达到平衡状态,垂直于导线方向上电场的分量将减为零,导线内的电场线保持和导线平行。这里一定要强调,这是电源电场和导线两侧的电荷得电场共同叠加的结果。 【过渡】:在恒定电场中自由电荷会受到电场力的作用,而发生定向运动,从而形成电流,恒定电场中的电流有何特点,又如何描述呢? 、恒定电流 恒定电场中的电流是恒定不变的,称为恒定电流。 电流的强弱就用电流这个物理量来描述。 电流的定义:物理上把通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用的时间t的比值称为电
7、流。用I表示电流。 【提问】电流的定义式是什么? 【提问】回忆一下初中学过的知识,电流的单位有哪些?它们之间的关系是什么? 【提问】1A的物理意义是什么? [投影]教材42页例题 【师生互动】:讨论,如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率,和我们的生活经验是否相符?怎样解释?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 【点评】:通过对结论的讨论,深化对物理概念和规律的理解。 反思总结、当堂检测 让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本上总结,然后请同学评价黑板上的小结内容。
8、 教师要放开,让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知
