《琵琶行》教案设计3

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1、★精品文档★《琵琶行》教案设计3  一、教学目的: 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 二、教学重点、难点: 1、重点: 第二诗段，以串讲为主。 2、难点: 对诗人思想感情的认识。 三、教学时数: 三课时 教学内容和步骤: 第一课时 一、预习提示：字词正音: 湓pén  贾gǔ   思sì  嘈cáo 舫fǎng   虾蟆hámó　　钿diàn　　篦bì  呕哑ōuyā　　嘲哳zhāozhā  二、作者

2、简介及背景提示 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗。有”兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的”讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张”文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国

3、古典诗歌的现实主义优良传统，反对”嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。 三、词的相关知识 1、关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 2、关于小序: 诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代

4、了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 四、课文分析鉴赏 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口， 降职为　　　　　　秋天 闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安 倡女， 邻船　　的人   那琴声　　地发出京城乐曲的声调　　原来是 歌女 尝学琵琶于曹穆二善才，年长　　 色衰，　　委身为贾人妇。  遂 过   向　　 乐师　　

5、 年龄增长，容颜衰老   嫁　　给   作妻子就 命　　酒，使快弹  数  曲。曲罢　　 悯然， 自叙  少小 叫摆酒　　畅快 弹奏几支曲子  弹完忧郁的样子  述说年轻 时欢乐事，今漂  沦憔悴，　　　　转  徙  于江湖间。予出官二年， 事情  漂泊沦落人瘦弱，面色不好看 辗转迁徙  各地　　京官外调 恬然自安，　　感斯人言，   是夕始觉  有迁谪  意。　　因  为 自己觉得安然 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★被这人的话感动了　　才觉得被贬谪的失意之情 因此写了 长句，歌以赠

6、　　之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 七言诗  作歌   并送他  共　　 字　　 命名  叫 全诗按时间顺序分为五段: 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 晚上，在　　 边　　  秋风下，　　  响瑟瑟 第一层: 交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。 主人下马客在船，举酒  欲饮   无　　 管弦。 白居易　　陪 走上　　酒杯   没有音乐 醉不成欢  惨将别，  别时　　 茫茫江浸月。 　　 欢乐悲伤　　分别　　 　　月影映在江里 分析: ”主人下马”与”客在船”是互文，即主客都下马登船。 在远离

7、京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨: 暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落；没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个”惨”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情，形象说明诗人此时的哀愁就象那茫茫江水一样无边无际，此时的心绪就象江中破碎动荡的月影一样零乱。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。 第二层: 写与

8、客人饯别时的凄凉情景。 忽  闻  水  上　　 琵琶声，主人忘归  客　　不发。 然听到  面     琴声　　  回去    出发 分析: 从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上