《狐狸和乌鸦》综合资料

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1、★精品文档★《狐狸和乌鸦》综合资料一、教学要求  1学会本课10个生字,认识4个生字。  2能正确读写要求学会的词语。  3能分角色朗读课文,表演课文。  4知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听奉承话。  二、教材说明  这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居,乌鸦为孩子们找到一片肉,狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容。  本课的教学重点是学习生

2、字新词,朗读课文,明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。  三、教学建议  课前准备  1生字、生词卡片,能表示狐狸用好听的话骗取肉这个过程的课件或教学挂图,课文朗读录音磁带。  2乌鸦、狐狸的头饰。  3让学生课前了解狐狸、乌鸦的特点,收集有关资料。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  识字、写字教学  1识字教学。  本课生字中,“流、肉”的字音容易读错,要注意正音。在字形识记上要重点指导以下几个字。  叼:左右结构,右边不要写成“刀”。  雀:上下结构,上边是“少”字少一撇,下边的笔顺是:雀。  流:右上是“”

3、不是“亡”。  “洞、漂、极、张”都是左右结构,可以引导学生用偏旁加熟字的方法识记。  2写字教学。  肉:同字框要写方正,里边是“撇、点”,不是“撇、捺”。  流:右下的三个笔画间隔要匀称。  漂:右下的第二横要写长一点,托住上面的部件。  差:羊字旁里面是“工”,不是“土”。  词句教学  本课没有难理解的词。应重点抓住狐狸对乌鸦说的三次话反复朗读,从而体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的。第一次,狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:“您好,亲爱的乌鸦!”这是狐狸对乌鸦假惺惺的问候和亲近。“想了想”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5

4、★精品文档★是指狐狸在打那片肉的主意。可引导学生联系上下文想象;狐狸想了些什么?朗读第二次狐狸的话时,可引导学生联系第二段体会为什么狐狸要问候乌鸦的孩子。读狐狸第三次说的话,可用比较的方法理解。比较麻雀和乌鸦的羽毛,比较乌鸦难听的叫声和狐狸夸奖的话。通过比较让学生明白狐狸说这些不符合事实的话是别有用心,故意奉承,使乌鸦放松警惕,达到让乌鸦开口的目的。  朗读指导  这是一篇学生喜爱朗读的课文,可以通过各种形式的朗读让学生体验和感受故事情节的发展,并悟出其中的道理。朗读重点是四至八段。狐狸第一次说的话要用尊敬、问候的语气读。第二次说的话要读出亲切、关爱的语气,读音应

5、略高于第一次。第三次夸乌鸦的话要读出赞美的语气。读乌鸦的声音“哇……”时,声音适当放低、拉长,把省略号的意思表达出来。最后一句“钻进洞里去了”应有些耐人寻味的感觉。朗读时,应让学生自由地发挥,对确有困难的地方,教师可以范读。在熟读课文的基础上分角色朗读和表演。表演时对学生创造性的发挥应给以肯定。  练习提示  课后练习第三题是看拼音填空后再读句子,所填的都是含有生字的词语,注意写正确所填的词语。在朗读这两个句子时要注意运用不同的语气。第一句应读出狐狸奉承、恭维的语气。第二句应读出乌鸦得意忘形的语气。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★

6、精品文档★  扩展活动  1以“狐狸叼起肉,钻进洞里去了”为开头续编故事。  提示:  乌鸦的肉被骗走了,她会怎么想,怎么做?   狐狸叼起肉,钻进洞里以后会怎么说,怎么做?以后乌鸦还会上当吗?   2利用活动课搞“狐狸和乌鸦”的故事会或关于“狐狸和乌鸦”故事的专场表演。  课时安排  教学本课可用2课时。  四、教学设计举例  自读课文,自学生字。要求读准生字的音,读通课文,找出有几个自然段,标上序号。  再读课文,找出狐狸对乌鸦说了几次话,每次都是怎么说的。检查时,以“每次都是怎么说的”这个问题引导学生读狐狸说话的有关句子。可以出示乌鸦和麻雀的投影片,比较

7、谁的羽毛漂亮;播放乌鸦的叫声,听听它的叫声是否好听。让学生通过实例感悟狐狸的狡猾。  在熟读全文的基础上,练习分角色朗读课文。  复习巩固生字词。  1出示生字卡片,齐读、开火车读、指名读。读词语卡片,用生字口头扩词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  2启发学生识记分析字形。  用田字格指导学生写字。  完成课堂练习。  戴头饰表演课文内容。在表演过程中,要允许学生创造发挥。  引导总结:学了这篇课文,你懂得了什么道理?平时,你听到、看到过像狐狸和乌鸦这样的事吗? ◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

8、–独家原创

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