《物种起源》导言教案_3

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1、★精品文档★《物种起源》导言教案　　一、教学目标　　l、知识目标　　初步了解达尔文及其进化论学说的内容。　　了解序言的写作体例。　　通过筛选重要信息和关健词句，理解文章的结构和思路。　　2、能力目标　　辨别和筛选文章重要信息和材料的能力。　　筛选文章的关键语句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。　　3、情感目标　　学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。二、重点和难点　　重点:筛选主要观点;筛选关键语句。　　难点:如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。第一课时　　导语　　在以前的语文教材里，我们曾学过《在马克思墓前的讲话》。在这篇讲话中，恩格斯运用类比的

2、表述，肯定了马克思的一个伟大发现，同学们还记得那个表述吗7它就是:”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★正如达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。”恩格斯通过这样的类比，充分肯定了这两个发现的划时代意义。其中达尔文所发现的有机界的发展规律指的就是他的进化论学说，也就是《物种起源》一书的思想精髓。今天我们共同学习这篇《物种起源导言》，去大致了解一下生物进化论的几个主要观点。　　1、作者简介　　达尔文是”进化论”的创始人。出生于英国一位名医之家，1825年进爱丁堡大学学医，1828年进剑桥大学学神学，但他从小就热心研究自然科学

3、，特别是生物学。1831年至1836年，由于汉斯罗教授的惟荐，以自然科学家身份，随英国皇家军舰贝格尔号环球航行。五年间，他考察了许多地方，对各种生物进行了搜集研究，从此确定了他一生的事业。1859年达尔文发表了《物种起源》从根本上否定了当时甚嚣尘上的”神创论”“物种不变论”的传统观念，成为划时代的巨著，产生了深远的影响。　　2、关于”导言”　　导言，亦称绪论，是指著作前的概述部分。用于说明自已撰写著作的目的、过程、资料来源，并扼要地说明书中阐述的观点和结论，使读者先得到一个总概念，帮助理解整部著作。　　整体感知2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★　

4、　一、[思考]课文哪些段落中概括表述了作者关于物种起源问题的一些基本观点?　　[明确]文章的第四、五、六、七小节。　　据此，文章可分为两个部分。　　第一部分说明《物种起源》一书的写作经过和摘要发表的有关情况。　　第二部分扼要介绍《物种起源》一书的内容体系。　　二、积累词语。　　博物:动物、植物、矿物、生理等学科的总称。　　札记:读书时摘记的要点和心得。　　琐屑:琐碎，细小而繁多。琐，细碎。屑，碎末。　　遗传:生物体的构造和生理机能等由上代传给下代。　　趋向:朝着某个方向发展。　　信奉:文中指相信并奉行。　　归因于:归结原因到。　　渐感不支:渐渐感到支持不住。　　不足为奇:不值得奇怪，不是什么

5、了不起的。多指事物或现象很平常。　　知识要点的学习及目标完成过程　　一、默读全文，画出本文每一自然段中能概括本段主旨的核心句。　　[提示]第1段:”我并没有轻率地下结论”。　　第2段:”我早日发表这个摘要的原因”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★　　第3段:”本书还是摘要的性质，未必完备”。　　第4段:”生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的”。　　第5段:”要解决这个困难问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手。　　第6段:”我把家养变异的问题，放在本书的第一章”。　　第7段:”我深信生物的种不是不变的;所谓同属的种

6、，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件”。　　二、[思考]根据上述文章的核心句，本文作者行文的思路是怎样的?　　[点拨]全文7段的行文思路是这样的:先陈述自己研究的历程，表明没有轻率地下结论，接着用华莱斯先生的研究印证了自己结论的可靠性，然后才水到渠成，说出自己的观点。之所以如此安排，是因为生物进化论是对“物种不变论”和”神创论”的根本否定，是生物界的一次革命。显然一开头就宣布自己的观点，读者是不容易接受的。因此作者先谈《物种起源》写作的有关情况，说明自已的著作言必有据，

7、读者才会相信其正确性，才会接受下文的那个全新的观点。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★三、第4段为何要强调“不是分别创造出来的呢”？[点拨]本题强调的是整体把握和连贯思索，只要注意到第7段中作者对创造论的态度，便可找到答案:实质上是对创造论的否定，因为”创造论”就认为每一物种都是由上帝创造的，也就是分别创造的。 　　四、[思考]”又如槲寄生，它生长在某几种树木上以