《燕子》教学设计之五_1

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1、★精品文档★《燕子》教学设计之五目的要求　　　1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。　　　2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。　　　3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。　　　4、有感情的朗读课文，背诵课文。　　教学重点　抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。　　教学难点　理解最后一句话的意思。　　教具学具　自制幻灯片　　教学时间　2课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。　　二、指导学生看图

2、　　　1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状　　　2、微机出示插图看图叙述图意　　　　①按由近到远的顺序观察春天的景色　　　　②观察近处空中的燕子　　　　③观察远处落在电线上的燕子2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　四、检查预习：　　　1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。　　　2、指名分段朗读课文　　五、图文结合理解课文内容　　　1、理解第一自然段　　　　（1）、默读思考：　　　　　　　 投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点　　　　（2）、讨论解答　　　　（3）练习背诵　　　2、

3、理解第二自然段　　　　（1）看图说说春天的特征　　　　　　 春天的柳树有什么特点　　　　　　 理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法　　　　　　 想想“光彩夺目的春天”是什么样的　　　　（2）理解“生机”和最后一句话的意思　　　 　　　感情朗读想象画面　　　 　　　练习背诵　　　3、图文对照理解3-4自然段　　　　微机出示画面　　　①、理解第3自然段2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　观察飞行中的燕子　　　　　指明读第三自然段想象作者是怎样描写的　　　　　抓住重点词语理解句子　　　　　看图说说燕子飞行时的特

4、点　　　②、理解第4自然段　　　　　观察落在电线上的燕子读读第自然段　　　　　抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。　　　　　指明读比喻句，体会这样写有什么好处　　　③、练习背诵　　六、作业：感情朗读课文背诵课文　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、感情朗读课文，体会写法　　　1、自读课文，说说每个自然段写的是什么　　　2、讨论交流：　　　 　课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？　　二、指导、检查背诵　　　1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）　　　2、指导学生按自然段背诵　　　3、检查背诵

5、（小组互查—教师抽查）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　三、指导识记生字、词　　　1、出示生字（幻灯片）抽查读音　　　2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法　　　3、练习书写“思考练习”第4题的词语　　四、作业　　　1、熟练背诵课文　　　2、预习“海上日出”　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　羽毛　　　　　　　　　　　外形　　翅膀　　　　　　　　　　　　　　　尾巴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赞　热　　　　　　　燕子　　飞回　　增添生机　　　美　爱　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　春　大　　　　　　　　　　　　　　　姿态优美　　　天　自　　　　　　　　　　　飞行　　速度快　　　　　　然　　　　　　　　　　　　　　　心情高兴　　　　　　　　　　　停歇　　电线—曲谱　　　　　　　　　　　　　　　燕子—音符　　教学札记：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　学生在观察图画时比较盲目，没有按照一定的顺序观察。教学中应引导学生有重点、有目的的观察图画，并结合课文理解重点词句。◆[2004-01-24]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5