1《燕子》教学设计之六

《1《燕子》教学设计之六》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★1《燕子》教学设计之六教学要求：　　　1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。　　　2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。　　　3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题：　　　1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。　　　2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。　　　3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。　　　　教学生字“燕”，“

2、燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。　　　　在写“燕”的时候各部分要紧凑。　　　　学生用钢笔在书上描红。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　二、检查预习情况：　　　1、检查字词的读音。　　　（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。　　提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。　　（2）学生齐读　　2、掌握生字的写法：　　请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？　　学生交流，并在书上逐个进行描红。　　3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，

3、不错读，不破词破句。　　（1）学生读课文。　　（2）学生对照要求进行评价。　　4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？　　三、学习课文第一段：　　1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。　　2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？　　3、学生交流。　　4、作者是抓住什么特点来描写的？　　结合交流板书：羽毛乌黑发亮　　　　　　　　　翅膀俊俏轻快2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　　　　　尾巴剪刀似的　　5、指导朗读　　（1）激发情感　　看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？

4、让我们赞美的语气读。　　（2）自由朗读。　　（3）指名试读、齐读。　　6、指导背诵。　　（1）学生说该怎样背？　　（2）看板书练习背诵。　　6、说说这一段的意思。　　四、指导写字。　　四：作业。　　1、抄写词语三遍。　　2、朗读课文。　　3、根据课文内容填空。　　燕子有一身（　　　）的羽毛，一对（　　　）的翅膀，还有一个（　　　）的尾巴。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习：　　１、读课文第一段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　２、说说从第一段中知道了什么？　　３、交流填空。　　二、学习课文第二

5、段：　　１、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。　　２、学生交流。　　结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”？　　4、重点品味：（并结合学生提出的问题）　　（1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节。　　请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）　　学生同桌、全班交流。　　（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？　　（3）出示填空题。　　二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（　　　　）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（　　　）似的聚拢来，

6、形成了（　　　　）的春天。　　学生完成填空。　　再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。　　读好上面的一段话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　（４）从这段中还知道了什么？　　（燕子为春天增添了生机）　　读好最后一句话。　　５、有感情朗读第二段。　　（１）学生自由读，想想用怎样的语气读。　　（２）指名读，评议。　　（３）看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段　　６、指导背诵。　　（１）请学生说说怎样来背。　　（２）学生试背　　（３）齐背　　三、学习课文第三段：　　１、学生自读课文，从这段知道了什么？　　２、

7、交流。　　３、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么？你从那些地方体会到的？　　４、学生交流。　　５、说说是从哪些地方体会到飞行的快？为什么能体会到？　　（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。）　　（“唧”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。）　　看多媒体燕子飞行加深印象。　　６、朗读有关句子。　　７、说说是从哪些地方体会到飞行的轻？为什么能体会到？　　（偶而、沾、小圆晕）　　理解：小圆晕　　作者为什么说是小圆晕呢？　　相机理解”偶尔”并用“偶尔”造句。

8、　　看多媒体燕子飞行加深印象。　　８、朗读有关句子。