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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★《燕子》教学设计《燕子》教学设计戴树琴徐吉元 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标 1.自学本课生字、生词,注意积累,赏析好词好句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.通过朗读和想像,理解课文内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。 教学准备 实物投影仪、录音机 教学过程 一、导人新课 1.同学们,每当春姑娘到来的时候
2、,她的使者--燕子就会从南方赶来,你看到过吗?在你眼中,燕子像什么呢? 2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的? 二、初读课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 1.听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么? 你想不想看到更多的东西?请读课文。 2.自读课文。 3.小组合作学习。 出示自读要求: 读课文中的生字,想办法记住每个生字; 画出生词和其他自己不理解的词语,然后小组讨论,说说它们的意思以及在什么情况下可用; 组员轮读课文,边读边思考:课文写了燕
3、子的哪些方面? 选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听。读后其他组员评议,指出优点和不足之处。 4.检查小组合作学习情况。 三、小组研读 1.这是一篇经典散文,之所以能经久不衰,就是因为它非常美,美在以下四个方面。 出示:外形美春之美飞行美歇息美 你们小组最想研读那一方面的美? 2.出示研读方法: 自读课文,找出哪些词句最能反映这方面的美; 细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边; 小组交流补充; 讨论怎样读好这一节?练读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★
4、3.学生研读,教师巡视并参与研读。 四,汇报交流 汇报交流“外形关” 1.研究外形美的小组汇报。 燕子的外形美在哪儿? 你们从哪些词句读出了这种美?01 其他组成员补充或质疑。 推荐一名成员朗读这一节,其他成员评价。 2.练习。 出示:一身的羽毛,一对翅膀,加上的尾巴,凑成了的小燕子。 汇报交流“春之关” 1.研究“春之美”的小组汇报。 这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点? 你们认为哪些词句写得比较好?为什么? 最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用? 这一节的四句话顺序
5、能不能颠倒?为什么? 其他组成员补充或质疑。 推荐一名成员朗读这一节,其他组成员评价。 2.练习。 出示:这一节描写了--、---、---、---、---2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 等景物来表现春天--的特点。 汇报交流“飞行美” 1.研究“飞行美”的小组汇报。 燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出? 你们认为这一节是按照什么顺序写景的? 其他组成员补充或质疑。 推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。 2.练习。 出示:在中,在中,燕子在天空里
6、,唧唧地叫着,有的,飞到了;有的,尾尖水面,就看到波纹荡漾开去。 汇报交流“歇息关” 1.研究“歇息美”的小组汇报。 你们觉得这一节中哪些词句写得特别美,为什么? 作者打了哪些比方,把什么比做什么? 其他组成员补充或质疑。 推荐一名成员读,评价。 2.练习。 说话:燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
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