《海伦·凯勒》教学设计之一

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1、★精品文档★《海伦·凯勒》教学设计之一一、教学要求　　　1、确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　　3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。　　　4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。　　二、教学难点　　　　凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。　　三、教学时间　　三课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一

2、、揭题，导入新课。　　　1、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。　　　2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。　　　　简介：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　海伦·凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲

3、人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。　　　3、本文讲了她的什么事呢？　　二、初读课文　　　1、出示生字词卡片，开火车朗读，纠正读音。识记字型。　　　2、指名朗读课文，检查预习情况。　　　　　提示：“吮”不要读成yun，霖应读前鼻音，“挠”声母是n。　　　3、默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。　　　　（课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力。　　三、理清脉络　　　1、轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？　　　2、分小组讨论。　

4、　　3、全班汇报。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。　　　　第二段：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。　　　　第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。　　　　第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。　　　4、分段朗读。　　四、作业　　　1、用钢笔描红，临写。　　　2、朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　

5、第二课时　　一、复习　　　　课文主要写了海伦哪些事情？　　二、学习课文第一段　　　1、默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？　　　2、同桌交流。　　　3、出示词句。　　　　双目失明双耳失聪隔绝倾诉2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　天哪，谁能想到，当时，她才是个一岁半的娃娃呀！　　　　她面对着的是……她不能……也不能……　　　4、从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。　　　5、假如是你，你会怎么想，怎么做？　　　　　海伦

6、又是怎么做的呢？　　三、学习课文第二段　　　1、就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，划出有关句子。　　　2、四人小组讨论。　　　3、集体交流：　　　　（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？后来呢？　　　　　理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？（有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识）　　　　“沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”（老师倾注了更多的爱）　　　　　读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、

7、爱护。　　　　（2）海伦开始的表现怎样？　　　　　理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　“猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？（老师的爱给了海伦巨大的信心和力量）　　　　（3）海伦接着做的是什么？找出句子读一读。　　　　　理解：“学会了……学会了……”“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”　　　　　读了上面的句子，你体会到了什么？（海伦坚韧不拔的学习精神）　　　　　反复朗读，体会海伦在

8、学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。　　　　（4）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来？　　　　　朗读，体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。　　四、有感情朗读第二段，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。　　五、作业　　　1、抄写词语　　　2、朗读　　　3、造句　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　1、用“