《民主选举：投出理性一票》教案

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1、★精品文档★《民主选举：投出理性一票》教案 《民主选举：投出理性一票》教案一、教学目标1、识记目标：（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点（3）民主选举方式的制约因素2、理解目标：（1）评价、权衡四种选举方式的利弊（2）理解民主选举的意义（3）学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。3、德育目标：通过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意

2、得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。二、教学重点和难点1、民主程度和民主性质之间的关系。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。三、教学过程：温故而知新：在我国。公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。这意味着（）A、没有无义务的权利，也没有无权利的义务B、权利和义务都是不能放弃的C、每一位公民在法律上都有一样的权利和义务。D、权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的通过选择题，重温上

3、节课重点“权利和义务的关系”。（一）导入课题同学们，在上节课中我们已经知道了，在我国公民享有广泛的政治权利和自由。在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。但是在很长的一段时间里，由于国家经济发展和公民意识的制约，公民的选举权并没有得到真正的落实。现在让我们重温我国民主选举的历程。（二）讲授新课1、我国民主选举的历程（1）通过多媒体向学生展示幻灯片“蛇口民主选举的第一枪”，形象的把我国民主选举的历程表述为“干部选干部——人民选干部”。并注重引出制约我国民主选举方式的原因。（教师教授）2016全新精品

4、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★2、民主选举方式的选择社会经济制度物质生活水平选民文化水平国家性质选举方式 3、民主选举的方式（1）民主选举方式的分类从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。从被选举人的角度来看，选举方式可以分为等额选举和差额选举。（2）直接选举和间接选举指导学生看书，自己找出直接选集和间接选举的不同，并归纳他们的优缺点。最后由教师通过图表的形式，帮助学生进行正确的总结。直接选举间接选举每个选民能否都有直接表达自己意愿的机会在选民较多、分布较广的情况下能否

5、适用2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★优缺优缺 通过上表格，形象的向学生展现直接选举和间接选举之间的区别，并且通过表格更形象的告诉学生，其实这两种选举方式的优缺点是互补的。有利于加深学生的印象。（3）等额选举和差额选举根据直接选举和间接选举优缺点之间的互补关系，让学生思考：等额选举和差额选举是不是也是互补的？最后学生在教师的指导下，得出结论。 等额选举差额选举能否充分考虑当选者结构的合理性。能否形成竞争是否限制选民的自由选择。选民积极性有没有受影响优缺优缺2016全新精品资

6、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★通过表格，形象的告诉学生，这两种选举方式之间也存在着互补的关系。（4）选举方式的选择不同的选举方式各有利弊，不能笼统的说哪种方式更好，在不同的地区，不同的时期，采取何种选举方式是不同的。县以及县以下的人大代表选举、城市居民委员会选举、农村的村委会选举采取的是_____________和_____________选举方式。县以上的各级人大代表、乡以上的各级政府的组成人员的选举采取的是________________选举方式。4、珍惜自己的选举权利（1）思考：如

7、果我们都不珍惜自己的选举权，那么我们的国家将会出现什么后果？（不行使或不认真行使自己的选举权，意味着我们将不能选举出能为人民谋福利的当家人，意味着我们的国家将由重蹈旧中国的覆辙。）（2）那么作为将来选民和被选举人，你们认为应具有那些政治素养才能适应？本题作为课后研究题。（以小组为单位，课后研究，并于下节课课堂发言）5、课堂练习　　　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6