《水调歌头》教学设计

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1、★精品文档★《水调歌头》教学设计　　《水调歌头》教案武进湖塘桥初级中学朱万川 教学重点：　　一：读懂、背诵这首词。　　二：联想力和想象力的训练。　　教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。　　一、导入新课：　　同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。看看他的感受如何。　　二、欣赏《水调歌头》　　1、  对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。　　2、初读全诗，感知内容。　　（1） 学生读书下注

2、释。　　（2） 由学生迅速自读课文。　　（3） 点一生朗读（学生点评后，教师总结点评）　　（4） 全班齐读2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　3、 疏通全文　　（1） 学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。　　（2） 小小组交流问题　　（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）　　（3） 全班交流、解决问题　　（4） 打出全文注释，学生自主整理在课本上。　　（5） 问：对照注释你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？　　 　　（上阕——望月写景；下阕——怀人抒情。两

3、者借景抒情，情景交融） 　　　　　　　　 　　问：词中哪些是实景？哪些是虚景？　　（6） 作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？　　4、能力训练　　（1） 什么是联想？什么是想象？　　（2） 文中哪处是联想？哪处是想象？　　（3） 看图一，发挥联想，你能联想到什么？　　（4） 看图二，发挥想象，你能想象到什么？　　5、问：比较《十五夜望月》，你喜欢哪一篇？讲讲理由。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　6、音乐欣赏　　（1） 播放王菲的《水调歌头》　　（2） 第二遍播放，学生轻声跟唱　　7、

4、 学生总结　　（1） 一生总结本课教学思路　　（2） 由学生总结学习本课的收获　　三、 布置作业　　1、背诵这首词　　2、小作文：根据下文开头，发挥丰富想象和联想，续写文章。　　　　　　  　　金秋十月，夕阳西下。一老农坐在自家的田埂上，一边抽着烟，一边浮想联翩…… 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3