工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成

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1、工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成摘要：“大众创业、万众创新”已成为时代的大潮，是实现党中央“促进创业带动就业”重要目标，全面提升就业质量的重要举措。长期以来，高校创新创业教育内容脱离实践，创业教育未能得到质的提升，难以落地生根。结合安徽商贸职业技术学院双创教育的典型做法，认为高职院校开展双创教育必须坚持工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成，确立以实践为导向的双创教育模式。一、双创教育的内涵与意义分析联合国教科文组织在1989年召开的国际教育研讨会上提出，要将创业能力的教育与学术性的教育、职业性的教育结合起来，创业教育的概念由此提出并引起了

2、各国的广泛重视。上世纪90年代以来创业大赛在我国风起云涌，创业教育逐步与创新教育深度融合，形成创新创业教育，简称双创。“创新创业教育是指为了适应社会发展和国家的战略规划需要，以培养具有创业意识和开拓型人才为目标产生的一种新的教学理念与模式。”[1]创业创新相互依存，相互促进。创新创业教育包含创新教育和创业教育两个基本概念，其中“创业教育强调的是实践，是一种切实的行动，创新教育强调的是一种理念，一种精神状态”，“创新作为一种理念是创业的核心和灵魂，而创业是创新的表现形式与实践过程”。[2]党的十八大报告提出实施人才强国战略，重点是培养支持创新创业人

3、才。人才的培养在于教育，开展创新创业教育，培养创新创业人才对于推动我国经济社会发展，实现全面建成小康社会的宏伟目标至关重要。为实现经济结构的战略转型，化解就业难题，建设创新型国家，党和政府高度重视创新创业并对大学生寄予厚望。李克强总理指出：大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。[3]2014年7月李克强总理在湖南大学考察时鼓励学生说，“在学校你们做求知的思想者，到社会上做创业的实践者。”[4]在党和政府的重视下，国务院及教育主管部门陆续出台了包括鼓励教师和学生

4、创办高新技术企业、实行弹性学制、允许大学生休学创业等一系列政策措施，旨在推动创新创业教育工作，培养创新创业人才，高校的双创教育日益焕发出勃勃生机。二、双创教育的现状和面临的主要问题分析当前我国高校双创教育风起云涌，势如破竹，双创理念深入人心，双创实践成果显著，学生创业比例逐年提高。麦可思研究院发布的《2016年中国大学生就业报告》显示，2015届大学毕业生的创业比例比2014届高出0.1个百分点，达到3.0%，其中，高职高专毕业生创业的比例为3.9%，高于本科毕业生2.1%。报告还