《林海》第二课时教学设计之一

《《林海》第二课时教学设计之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《林海》第二课时教学设计之一《林海》第二课时教学设计之一山西省阳煤集团洪城河小学张俊岩　　授课教师张俊岩单　位山西省阳煤集团洪城河小学  课　题19林海　　教材简析：　　《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文。作者身临其境，亲眼看到了大兴安岭的一草一木。文中既写了大兴安岭林区的美丽景色，又从不同角度赞美了它对祖国建设所起的作用。作者运用多种修辞方法，展开联想，记叙了人与自然的和谐统一。情感浓烈，文笔优美，句句是景，步步有情。作品表意凝练集中，抒情畅达痛快，目视整齐匀称，耳听节奏鲜明，其语言运用之妙，堪与诗歌媲美

2、。　　网易娱乐新闻　　　　第二课时教学目标：　　1、了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。　　2、朗读课文，学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★--------------------------------------------------------------------------------教学过程设计意图及教具使用　一、启动激趣：（课件演示景物）　　这里是祖国的绿色宝库，是维护生态平衡的天然屏障；这里山水景色奇秀，冰雪风

3、光绚丽；这里是大山的王国，巍巍万里，雄浑粗犷；这里是绿树的海洋，浩瀚无垠，茫茫苍苍；这里有无尽的宝藏，珍禽在天，奇兽在山，香菌在林，锦鳞在渊。这就是闻名遐尔的大兴安岭林区。　二、质疑探究：　　1整体感知：谁能告诉大家，课文主要写了哪些内容？　　2学习2—7自然段　　　（1）抓住“美”，读一读，品一品，悟一悟，自主学习课文。　　　（2）小组交流自己读懂的内容把不懂的问题提出来共同商讨。　　　（3）交流汇报。（品词析句：如岭的色彩美，林、花的姿色美，木材的充实美，林场与人的和谐统一的美。体会作者的写作方法）相机出示文字图片。　　　（4）找出

4、自己喜欢的句段读一读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　3理解“兴国安邦”在文中的意思。　三、总结梳理　　　老舍先生看着这温柔的岭，看着这漫山遍野的青松白桦，激情难却，浮想联翩。从千山一碧想到广厦良材，从万古长青想到综合利用，从大兴安岭想到兴国安邦无论想到何处，看到何处，他所有的感受都是亲切舒服。　　（1）文中几次出现这句话？作者在感情上有什么变化？　　（2）为什么作者的感情有如此的变化？　　（3）指名学生看板书总结。　四、应用验证　　1、引导学生结合课文内容和课外收集的资料，以导游的身份介

5、绍林海。　　2、根据课文内容写一则广告词。引情入境　调动学习的积极性，进行发散思维的训练　充分地读，给学生以美的熏陶　整体把握课文内容，体会作者思想感情的不断升华2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　课内与课外结合，积累知识，学以致用，激发学生的环保意识。　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　林　　　海　　　景　美　　　　　　　　　　物　美　　　　　　　　人　勤　　　岭（多）林（多）　　　　花（多）　　　　　　　木场　　　高、矮起伏深、浅　　　长、短　　　　　　　　　　林海绿浪　广厦良材　　

6、砍—栽　　　横、竖温柔、明、暗　　　　　　　　　　　　　　　综合利用　　　　　　　　　　　　　　　　松桦　色彩　　　　　　　　　　　　　　　　衫裙绣花鞋　　　　　祖国建设兴国安邦2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　线条美　姿色美　　　　　充实美　　　　　　　　和谐美　　　评课：　　1．从教学思路上看，教师让学生自学、自悟、自己体会文章中的美感。可以看出教师把主动权交给了学生。开课教师就用优美的图画和语言让人耳目一新，使人感到林海给人以悦耳悦目的美感享受。　　2．第二部分抓住“美”，让学生读—

7、品—悟，采用小组讨论形式，抓住“美”就抓住了文章表现的方法和内涵。合作中着重点放在对“美”的探究上。这一点教师做得最为突出。　　3．教师在让学生充分说的基础上，通过句子的对比，品味文章的写法，加深对语言文字的理解，同时让学生体会到美感。巧妙之处是教师让学生放开说，对句子的对比学习，收拢恰到好处。　　4．在这节课上，可看到教师让学生去欣赏优美的句子，去评析优美的句子。如，读文后，学生说：“大兴安岭上穿绿衫，下穿白裙，脚穿多彩的绣花鞋。”把学生带入了美的境界，让学生受到美的感染。　　5．整体把握上抓住了“兴国安邦”。教师在引导学生理解“兴国

8、安邦”时，引导总结得好，理解得好。三次“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★亲切舒服”处理得好。　　6．授课中设计“导游”和“广告词”想法好，但应放在第二部分学生汇报