家校联系制度促进全员育人的研究楼理波

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1、家校联系制度促进全员育人的研究楼理波【摘要】高校的根本任务是培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人，要完成这个重要任务。需要通过全员育人这个实现教育主体最大化的最理想形式来实现这一目标。这就要求我们构建全员育人的整体格局，通过调动全校所有职能部门的积极性，发挥全体教师的主观能动性来实现，从开展学生工作的实践过程中来看，家校联系制度是一个不可或缺和行之有效的做法。【关键词】家校联系；全员育人；作用中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》强调：学校要探索建立与大学生家庭联系与沟通的机制，相互配合对学生进行思想政

2、治教育。教育部党组《关于学习贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神的通知》也指出：充分调动各有关方面的积极性、创造性，推动形成全员育人、全过程育人和全方位育人的格局。随着教育改革的深入，学校和家庭因沟通不畅所带来的问题日益突出。因此，建立良好的家校联系制度，形成充分的教育合力，能有效地提高家庭和学校对大学生教育管理工作的针对性和时效性，并形成“人人皆教育之人，处处皆教育之地”的良好态势，对促进大学生综合素质的全面发展具有十分重要的意义。一、家校联系工作与全员育人的关系（一）家校联系制度概况家校联系制度，顾名思义，“家”代表家

3、庭，在这里特指家长，也指各家庭成员；“校”代表学校，这里指高校教育工作者，包括专业的思政教师、辅导员、专业指导教师等各职能部门教育工作者；“联系”就是联络和维系。家校联系制度，即家长和高校教育工作者经常保持联系的一种制度。（二）全员育人的涵义解读全员育人是指高校所有的教职工作为教育主体，以各种形式对学生开展文化知识、思想政治、心理健康、就业规划等方面的教育。笔者认为，“全员”绝不仅只包括全体教职工，而且也包括家长、社会人和学生本人；“育人”也绝不仅仅是高校一方的工作，也需要家庭、社会和学生本人的共同参与。只有这样明确教育主体，才能形成教育

4、合力，实现全员育人。（三）两者之间的关系1.家校联系工作的根本性目标是育人。家校联系工作的对象为毫无疑问就是学生，所有问题的焦点，都转绕着如何让学生更好更快地成长。对于学生培养来讲，家长知晓的是学生成长的家庭情况，学校了解的是学生在校的具体表现。家长迫切需要了解学生在校的表现情况，而学校也渴望知道学生家庭成长的背景。只有家校双方将学生的所有信息汇总，才是一个完整无缺的学生信息，在此基础上才能对学生进行有意识、有目的地施加教育和影响。因此，育人是目标，通过家校联系，便