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《《杂交水稻之父--袁隆平》教案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《杂交水稻之父--袁隆平》教案3教学目标: 1、理解典型事例对于表现人物形象的作用 2、理解细节描写和运用数据的作用。 3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 课时安排: 一课时 教学过程: 一、导入新课: 袁隆平,闻名全球的“杂交水稻之父”,中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方农校的教师走到今天的?他的成功有何“秘诀”?今天就让我们来共同走进袁隆平的世界,领略他的风采吧。 二、读准字音,理解有关词语的意思: 1、读准字音: 籼稻 黔阳 衣钵 矢志不移 兵不解甲 2、理解下列词语在课文中的意思: 灵光:指神异的光
2、辉。 大相径庭:比喻彼此相差太远。径,门外的小路。庭,堂外的院地。 矢志不移:立下志愿决不改变。矢,发誓。 劫后余生:遇上灾难而侥幸活命。劫,灾难。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★ 三、整体感知,分析课文: 学生自由朗读,熟悉人物,能写出袁隆平简介,师指正。 本文是一则人物通讯,报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献,赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。请大家自由朗读课文,熟悉人物,用简洁的语言来介绍人物。 袁隆平:男,1930年9月出生于北京,1953年毕业于西南农学院农学系,
3、毕业后,一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖,1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖,1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越,被誉为“杂交水稻之父”。 面对这样一个举世闻名的大科学家,我们大家可能会觉得他很神秘,也可能会认为他天生是一个天才,那么他的青年时代是怎样度过的呢?他又是如何取得成功的呢?请大家看一段袁隆平的访谈录,让我们来了解一个真实的袁隆平。请大家阅读时摘下其中你感受最深的文字,并请谈谈,你从中受到了哪些启发? 学生讨论回答,师小结: 提示:“八个字:知识、汗水、灵感、机遇。这几个字是我几十年生活工作
4、的总结。” “在最艰难的关头,一定不能轻易放弃。” “在种种‘权威’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★的压力面前,我坚信:真正的权威永远来自实践。” “在传统理论的阻力和束缚面前,只有靠实践云检验,去创新。” “在创新中‘知识’尤其重要,有知识,并得以不断积累更新,是创新重要的基本条件。” “有了知识,又不吝惜汗水,发奋努力,才会激发创造的欲望,产生好的灵感。还有,机遇也不应该忽视,任何一项事业的成功都离不开良好的机遇。” “我小时候完全是凭爱好、兴趣读书,把问题理解了也就心满意足了,不像成绩好的同学有那
5、么多的抱负。不过那时我喜欢动脑筋想,喜欢动手做,不知不觉间也培养了自己分析问题、解决问题的能力。” “神奇的梦想其实就诞生于平凡之中,也能够在平凡之中成真。这种梦想是不脱离实际的美梦,是指导我事业追求的强大动力,使我付出毕生热血和精力为之奋斗不息。” “科学研究永无止境。” “有抱负、有知识、有魄力的年轻人” “山外青山楼外楼,自然探秘永无休;最使人陶醉,莫把成果当尽头。” 知识拓展:与“知识、汗水、灵感、机遇”有关的名人名言 聪明出于勤奋,天才在于积累--华罗庚2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★ 天才
6、就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”--列宾 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦--屠格涅夫 学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的--爱因斯坦 知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液,身体就会衰弱;人缺少知识,头脑就要枯竭-高士其 1、他的这些精神品质,其实在我们课文中也有所体现,请大家再快速地把课文阅读一遍,概括一下,课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的? 提示:作者在这儿选取了一系列典型的事例来表现人物形象。如写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻
7、种后,心情很沉重,从而开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题,表现出一个科学家的责任感。随后,他提出了当时世界上无人解决的大课题――杂交水稻。经过严谨的思索,又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想――通过“三系”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★来利用水稻杂种优势,他不畏冷言,披挂上阵,毫不动摇,显示了他严谨的态度、创造的才能和执着的精神。尤其是写他在文化在革命这特定环境中的一段极不寻常的遭遇,更充分展示了他不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。当奋斗九年,解决了古今中外都未能解决的重大课题后,他“
8、又带领人马投入再越优势关
