资源描述：
《《学弈》教学实录1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《学弈》教学实录1 一、谈话导入课题 师:文言文像一艘船,它承载着我们中华民族几千年的文明,它言简意赅,不但记录了悠久的历史,灿烂的文化,还揭示了深刻的道理。今天,我们就一起来学习第9课文言文两则中的一则《学弈》。 《学弈》选自《孟子告子》。这篇文言文仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的故事,但却蕴含着 一个道理。 你对孟子有多少了解? 不知道。那好,老师给你作一个简单的介绍,你认真听,就会对孟子有一些了解。 师:再看课题,通过你预习,说说弈是什么意思? 生:下棋。 师:怎么知道的? 生:看注释。
2、 师:对,看注释是理解文言文最快捷最有效的方法。我们在下面的学习中就会运到它。知道是下的 什么棋吗? 生:不知道。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 师:据我所知,当时下的是围棋。不过,现在不限于下围棋,就指下棋。你会下围棋吗?围棋是我 国古代人的发明,但现在我们的棋手往往下不过韩国人,你如果有这方面的爱好,好好练,争取为 咱祖国争光。 学弈又是什么意思呢? 生:学下棋。 师:不错。让我们齐读课题,你想知道什么? 生:谁学?跟谁学?怎样学?学得怎样? 师:我们同学真会提问题。
3、这些问题都非常有价值。相信通过你的反复朗读,这些问题就会很快解决。 二、读通读顺课文 师:想想以前是如何朗读文言文的? 生:放慢速度,停顿得当。 师:那好,下面我们就自由朗读课文,如果你还有哪个句子有困难要多读几遍,也可以请教同学与 老师。开始吧。 师:谁愿意起来读给大家听? 师:虽然你读得有些吃力,但你能第一个站起来读,很佩服你的胆量。这样吧,老师再教你一招。 对照注释,按照序号,将注释中的内容简单地标注在课文中相应的字词旁边。然后你再读课文,一2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品
4、文档★ 边读,一边对照意思,知道意思,再读可能就顺多了。如果还有困难,随时问老师,怎样? 师:谁想起来试试? 师:这位同学读得还真不错。读古文讲究断句。有标点的地方当然要停顿,但在一些句子中,要根 据它的意思,在适当的地方拖声,这样读,自己比较理解,别人也能听懂。我读给大家听听怎样? 为了让大家听得更明白,我读得慢一点,拖音也长一些,你可以用手中的笔将你听到的结果用/标记 一下,好吗? 师:古人读书讲究呤咏,读得入情后便摇头晃脑,甚至身子也摇晃起来,别笑,读出滋味 来的人都是这样。下面你模仿老师刚才的朗读,看
5、看能不能读出滋味来?一会我们再展示,如何? 师:大家读得真认真,谁敢站起来展示? 个人读,齐读,指导读 师:你们觉得这样读,是不是好懂一点?那我问几个问题,行吗? 听好:弈秋是什么意思?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 生:是一个人名。 师:他是个什么样的人? 生:会下棋。 师:没听明白。他会下棋,会到什么程度? 生:他是全国最善于下棋的人。 师:这么说,放到现在他能拿到全国围棋比赛的金牌啦。哪一句话说的是这个意思? 生: 师:这句话有个“者”字,是什么意思? 我问你
6、:什么叫作者? 生:作文章的人。 师:那读者?胜利者?那善弈者呢? 生:读文章人的。取得胜利的人。善于下棋的人。 师:这样看来,者字,严格地应该当“的人”来讲。你们刚才讲的作者是作文章的人,。。。都是 的人,是吗? 师:第二个问题?谁学下棋? 生:两个人。 师:他们让弈秋干什么? 生:让弈秋教导他们。 师:有些别扭。如果说老师今天教导《学弈》这课,你听着觉得怎样?那可以怎么说?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 生:让弈秋教他们学下棋。 师:对,这样说就顺多了。其实我们在
7、利用注释帮助理解文言文时,不能只把注释原封不动地套进 去,这样听起来有种硬邦邦的感觉。你把注释的意思理解了,然后把它变成自己的话,自然地讲出来就行了。 三:深入课文,感悟道理 师:弈秋的两个学生是怎样学下棋的?他们学得怎样?下面你再读课文,边读边思考,看谁最先解 决问题。 生:其一人专心致志,惟弈秋之为听。 师:之是什么意思。 生:的教导。 师:没错,注释上是这么说是,但我们平常不是这样说话。比方说:我们要听老师的话。这个老师 的话是不是就是教导我们的话。所以这里怎么说较顺口些。 你能用自己的话将这个句子的意思连起一
8、说说? 师:这个人的学习态度怎样? 生:专心致志 师:除了可以用专心致志这个词外,还可以用哪些成语来形容了的学习态度? 生:一心一意,全神贯注,聚精会神2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写
