《孙权劝学》教学设计13

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1、★精品文档★《孙权劝学》教学设计13“导师带徒”竞赛课教案《孙权劝学》教学设计　　　　　　　　　　授课者：教材简析：《孙权劝学》是义务教育课程标准语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。本文对话言简义丰，生动传神，富于情味，是学生所务必体会的重要方面。教学目标：　　[知识和能力]　　继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累文言文词汇。　　[过程和方法]　　培养学生朗读、翻译及自主

2、、合作、探究的学习能力。　　[情感态度和价值观]　　启发学生学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。教学重点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　理解文章的内容和主旨。教学难点：体会人物语言的情味。教学课时：1课时教学用具：多媒体课件教学过程（）：一、创设情境，激情导入（播放三国相关视频资料）（看一段视频，解一段历史）师：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎

3、立，可谓水火不容。然而，曹操又曾说过，“生子当如孙仲谋”。孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权，也许我们更多的是了解他当帝王的一面，今天我们就来看看他生活中的另外一面，一起来学习第十五课《孙权劝学》。（多媒体显示课题）（板书课题）二、背景简介1、提问：《孙权劝学》这篇文章选自《资治通鉴》，有谁能谈一谈有关《资治通鉴》的知识吗？（指名介绍）学生介绍自己搜集的资料。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　2、教师明确作家、作品（多媒体显示图片、文字资料） 　　三

4、、一读-----读通课文     1、读准字音（多媒体显示需注意读音的字词）  　　请一生明确读音，全班齐读。  　　2、请一生试着朗读课文。  　　3、听课文朗读（提醒学生注意听清字音和停顿）。  　　4、全班齐读。 　　四、二读-----读懂课文  　　1、根据课文下面的注释，自己解读课文。  　　2、小组合作学习。  　　3、提出疑难字词，全班互助解决。  　　4、多媒体显示重点词句，指名翻译。  　　5、全班齐读。 　　五、三读-----读出语气和感情  　　1、多媒体显示图片及孙权的谈话。  　　提问：

5、要读出什么样的语气？ 　　明确：语气肯定，语重心长，现身说教。 　　（学生练读、指名读、全班读）  　　2、多媒体显示图片及鲁肃与吕蒙的对话。  　　提问：要读出什么样的语气？  　　明确：鲁肃：惊讶、赞叹。吕蒙：自豪、自得。  　　（学生练读、指名读、全班读）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  　　3、教师顺势抛出问题：从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点？　　学生自由回答，教师评价、点评、肯定。  　　4、在上述基础上，要求学生当场表演孙权与吕蒙

6、、吕蒙与鲁肃的对话，再现当时情境。  　　5、全班齐读。 　　六、延伸拓展学了这篇文章,文中孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，对你有什么启示?学生自由发言，教师点评。 　　七、结束语通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉：“读书好，好读书，读好书”，希望大家在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航！板书设计：　　　　　　孙权劝学　 孙权  → 劝  →  吕蒙   ← 赞 ← 鲁肃（语重心长）　　（自豪、自得）  　　（惊讶、赞叹）　 关爱部下　　　　虚心接受

7、意见　　 　　爱才好学　　  　　勤学、刻苦　　  　　敬才2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★善劝2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5