《好事情》教学设计

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1、★精品文档★《好事情》教学设计　　　　《好事情》教学设计之二　　课文与学生：　　小尤拉像我们很多孩子一样，是个纯真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的“大好事”，而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的“小好事”。课文离孩子生活较近，有儿童情趣,委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。　　教学目标:　　1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。　　2、会认本课15个生字，写6个生字。　　3、综合运用所学的识字方法。　　4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。　

2、　课前准备　　多媒体课件、头饰、小字卡。　　一、谈话导入，情境激趣。　　　1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2、介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。　　　3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢？　　　4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢？咱们还是快快走进课文。　　二、初读课文，学习生字。　　（一）范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗？　　（二）想自己读读吗？我们要做几件事情呢？

3、（1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。）　　（三）查生字　　　1、出示生字课件。　　　2、点击，自主识记。“变字小魔术”。　　　3、游戏。“猜半边”　　三、学习课文，体验感悟。　　（一）读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”？　　　　“如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。”　　　　“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要　　　　“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”　　　1、小尤拉想帮助谁？（马莎、小狗、奶奶）想在什么时候帮助他们？（见义勇为、保护神、大力士）读读句子，体会毫不犹豫、坚决。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

4、导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？　　　　　恰好马莎需要到山上玩　　　　　正好小狗需要喝水正在发生　　　　　正好奶奶需要帮他刷碗　　　3、小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？读书、体会，评价。　　　　　（课件：点击一件事，就出现一段课文。）　　　　第2段：理解“委屈”。　　　　第3段：体会“夹着尾巴”。　　　　第4段：“大声”，多没礼貌。　　　4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！三个人物里，你找到自己了吗？你是谁？小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想？（揣摩心理。）　　　　*马莎——尤拉

5、不喜欢我了。一点也不友好。　　　　*小狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。　　　　*奶奶——唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不　　　　　知道孝顺奶奶。　　（二）交流讨论，明白道理。　　　1、你瞧！（图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。）　　　　　我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★好事情”呢？（课件）（辩论，判断，用动画图标表示）　　　2、你觉得小尤拉是好孩子吗？　　　　（他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。）　　　3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?　　　

6、　（原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。）　　四、联系实际，拓展延伸。　　　１、好事情应该从哪做起呢？从身边的小事做起。　　　2、回到教室后，你会做什么事呢？（录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……）　　这篇教案本打算是上研讨课的，我备课，准备了好几个晚上，还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时，他们非常快乐，也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法，说的特别好。下课了，争先恐后地抢着为班级服务，看来这节课没有白备，对孩子来说都一样深课！>

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