《天上的街市》案设计(网友来稿)

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1、★精品文档★《天上的街市》案设计(网友来稿)海口二中　　范平丽教学设想这首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读，要以此加强朗读指导。同时适当介绍联想和想象，引导学生体会联想和想象在诗歌艺术中的作用。教学目标　　1、朗读背诵，品读作品的诗情诗味　　2、了解本诗想象丰富的写作特点，拓展想象能力。教学方法朗读教学时数一课时教学过程与步骤一、导入2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢?我们说，诗

2、人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?今天我们将一起学习《天上的街市》，与诗人共同进入神奇美妙的星空世界。二、作者简介。　　郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》话剧《屈原》等。三、学习方法：1、诵读品味（音读、意读、情读）　　　　　　2、想象理解四、音读2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★要求：读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。（一）正音正字：（1）隔gé（2）甚shèn：很、极（3）缥缈piāo　miao：隐隐约约、若有若无　　　　

3、（4）陈列chénliè：把物品摆出来给人看（5）珍奇zhenqí:稀有而珍贵　（6）闲游xiányóu（7）灯笼deng·long（8）宽广kuanguáng　　数：shu　　shu（数字）shuo（数见不鲜）读出音韵韵脚：○1星　　灯　　　　○2市　　奇　　　　○3广往　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　○4游　　走五、意读　　1、朗读。要求：边读边领会作者诗中所写的内容，做到从读书中见人物、从读书中见形态。　　2、请一位同学以简练的语言陈述诗的内容　　3、品读全诗　　这是一幅充满了联想与想象的梦幻图景

4、。　　（1）诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★明确：由人间远远近近星星点点的万家灯火联想到天上璀璨的明星，联想到它们好像是无数的明星洒落到了人间，而遥望星空，那缀满天际的明星又多么像是人间地上的街灯！　　在作者的视野中，地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，它们都在黑夜里远远近近的闪着无数的光亮，自然由此产生了联想。由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗美。（板书：街灯＝明星}联想）　　　　　　　　　　（2）什么是联想？联想：就是由一事物想到另

5、一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。　　　　（3）由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？　　明确：美丽的街市、珍奇的物品、牛郎织女（板书：→街市→物品→人}想象）　　（4）什么是想象？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★想象：就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。　　（5）天上的人们过着怎样的生活？　　明确：街市繁华富贵、牛郎织女自由来往、闲游，人们的生活是自由、美满、幸福、光明的。　　（6）传说中牛郎织女的爱情生活是

6、悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活，为什么要作这样的改造?　　明确：诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的不满，对自由美满幸福生活的向往和追求。（板书：追求自由、美满、幸福、光明）　　六、情读2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★这首诗联想自然，想象丰富，意境美妙，通过联想和想象，诗人从人间写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。整个感情基调是美好、恬静、宁谧、自在、清新的，朗读时要把握好节奏读出感情来，做到字字含情、句句含情。　　朗读时节奏不宜强，

7、声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。　　1、放朗诵录音。听完录音后学生点评，再请学生根据听录音的印象划分节奏停顿和重音，教师指导。（提示：词读，要正确的判断停顿，意思表达正确、清楚，不要读破句有利于正确体现作者的感情使诗句协调、上口）　　节奏和重读（诗歌的旋律美）例：⑴好像是/闪着/无数的明星　　好像/是闪着/无数的明星　　强调了“是”，使全句意思表达不恰当了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　⑵你看/那浅浅的/天河　　你看那/浅浅的/天河　　天河的遥远感情读不出来了。　　2、学生朗读（个读一两名

8、，配乐）　　请同学们坦率的、热诚的为这位同学的朗读进