《天上的街市》案设计(网友来稿)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《天上的街市》案设计(网友来稿)　　　　海口二中范平丽　　教学设想　　这首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读，要以此加强朗读指导。同时适当介绍联想和想象，引导学生体会联想和想象在诗歌艺术中的作用。　　教学目标1、朗读背诵，品读作品的诗情诗味　　2、了解本诗想象丰富的写作特点，拓展想象能力。　　教学方法朗读　　教学时数一课时　　教学过程与步骤　　一、导入　　星空以其无比

2、的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢?我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?今天我们将一起学习《天上的街市》，与诗人共同进入神奇美妙的星空世界。　　　　二、作者简介。　　郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》话剧《屈原》等。　　　　三、学习方法：1、诵读品味（音读、意读、情读）　　2、想象理解　　四、音读　　要求：读准字音，不读错、不读漏、不重复，停

3、顿正确，力求流利。　　（一）正音正字：　　（1）隔gé（2）甚shèn：很、极（3）缥缈piāomiao：隐隐约约、若有若无（4）陈列chénliè：把物品摆出来给人看（5）珍奇zhenqí:近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程稀有而珍贵　　（6）闲游xiányóu（7）灯

4、笼deng·long(笼罩long)（8）宽广kuanguáng　　(9)数：shu(数一数)shu（数字）shuo（数见不鲜）　　(二)读出音韵　　韵脚：○1星(xing)灯(deng)　　○2市(shi)奇(qi)　　○3广(guang)往(wang)　　○4游(you)走(zou)　　　　五、意读　　1、朗读。　　要求：边读边领会作者诗中所写的内容，做到从读书中见人物、从读书中见形态。　　2、请一位同学以简练的语言陈述诗的内容　　3、品读全诗　　这是一幅充满了联想与想象的梦幻图景。　　（1）诗

5、人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？　　明确：由人间远远近近星星点点的万家灯火联想到天上璀璨的明星，联想到它们好像是无数的明星洒落到了人间，而遥望星空，那缀满天际的明星又多么像是人间地上的街灯！　　在作者的视野中，地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，它们都在黑夜里远远近近的闪着无数的光亮，自然由此产生了联想。由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗美。（板书：街灯＝明星}联想）　　（2）什么是联想？　　联想：就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方

6、，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。　　（3）由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？　　明确：美丽的街市、珍奇的物品、牛郎织女　　（板书：→街市→物品→人}近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程想象）　　（4）什么是想象？　　想象：就是在头脑中对

7、已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。　　（5）天上的人们过着怎样的生活？　　明确：街市繁华富贵、牛郎织女自由来往、闲游，人们的生活是自由、美满、幸福、光明的。　　（6）传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活，为什么要作这样的改造?　　明确：诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的不满，对自由美满幸福生活的向往和追求。　　（板书：追求自由、美满、幸福、光明）　　　　六、情读　　这首诗联想自然，想象丰富，意境美妙，通过

8、联想和想象，诗人从人间写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。整个感情基调是美好、恬静、宁谧、自在、清新的，朗读时要把握好节奏读出感情来，做到字字含情、句句含情。　　朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。　　1、放朗诵录音。听完录音后学生点评，再请学生根据听录音的印象划分节奏停顿和重音，教师指导。（提示：词读，要正确的判断停顿，意思表达正确、清楚，不要读破句有利于正确体现作者的感情使诗句协调、上口）　　节奏和重读（诗歌的旋律