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时间：2021-12-24
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1、因师施教的大学教育探析论文摘要：因“师”施教是基于因“才”施教提出的一个对应教育教学原则，对于大学要培养各类高层次人才，更是大学教育要遵循的一个教育教学原则。文章首先阐述因“师”施教与因“才”施教的各自内涵和关系，指出因“师”施教的必要性，其次就大学培养各类人才需不同类型教师来教育培养阐述大学因“师”施教的重要性，最后从因“师”培养、因“师”施教、因“师”评价三方面详述大学教育实施因“师”施教。关键词：因“师”施教；大学教育；大学教师；分类培养与发展；分类评价一、因“师”施教与因材施教提高教育教学质量，促进学生全面发展，使其成为社
2、会有用之才，是教育发展的永恒使命，更是当前我国教育改革和大学“双一流”建设的核心主题。要提高教育教学水平和人才培养质量，就必须尊重学生的身心发展规律和人才成长规律，进行因材施教。另外，从哲学角度上来说，教育的真谛或者说最终目的就是把人培养成自由的人，而要成为一个自由的人，必须是一个发展的人，在发展中越来越自由，在自由中发展越来越好，最终使其实现自我价值和社会价值。而要培养自由发展的人，必须要尊重学生主体需求，进行以生为本的因材施教。因材施教，一般是指要把学生当作真实的人和学习主体来对待，而不是当作一个学习容器和学习客体来对待，给予
3、适合的教育教学，充分发展其能力和挖掘其潜能，使其最终实现个人价值和社会价值。具体来说，因材施教是在充分尊重学习主体的人格基础上，根据其现有的知识基础，能力水平以及兴趣爱好，在结合社会发展需求而设计和实施的一种个性化教育教学，体现的是自由民主化的教育。因材施教是基于学生角度来提的一个教育教学原则，是围绕着学生这个主体，教师和学校怎样进行教育教学活动的一个指导原则。要真正贯彻好因材施教教育教学原则和实施因材施教，还必须有因“师”施教这个相对应的教育教学原则。教育永远是教师和学生组合而成的一种社会实践活动，既然看到学生的个性差异，要进行
4、因材施教，那么教师也有个性差异，也要不同的教师对应不同的学生进行施教即因“师”施教。教育的最高境界就是进行自由教育，自由教育其实就是给教师教的自由和学生学的自由，因材施教教育教学原则是体现学生学的自由，而因“师”施教教育教学原则是体现教师教的自由。二者是统一于教育教学过程中不可分离的两个方面，缺少其中一个都难以做到完整的教育，促进学生真正的全面发展，培养真正的自由人。只有真正做到因材施教和因“师”施教，实现人尽其才，才尽其用，才能算是真正的完整的自由的教育。因“师”施教是从教师这个角度来说的
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