《大家都快乐》教学设计

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1、★精品文档★《大家都快乐》教学设计　　　　《大家都快乐》教学设计之三　　　　　　　　　　　第1课时　　一．教学内容：　　　《大家都快乐》　　二．教学过程：　　1．导入　　小朋友们，你们过的快乐吗？那你们知不知道什么是真正的快乐？怎样才能得到真正的快乐呢？相信我们学习完了这一单元的课文，大家就会找到答案了！　　2．学习《大家都快乐》　　（1）自读课文《大家都快乐》。　　（用手指读，注意碰到不会读的字用笔圈出来。）　　（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。　　（3）各自练读，同伴间互相读。　　（4）在班内朗读交流。　　（5）认读14个生字。　　a.出示这些生字。　　b.你能

2、怎样来记信这些新朋友呢？　　（学生各自根据自己的方法识记生字。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　c.各自在组内认读生字，同位互查。　　d.开火车检查认读情况。　　（6）再读课文，巩固要求认识新生字。　　（7）练读课文。　　a.播放课文录音：注意录音带里是怎样读课文的？　　b.各自依照录音带里的读法练续，同位互读。　　c.注意“挺”、“真”、“很”、“最”的读法。　　d.指名朗读。读的好的同学领读，全班齐读。　　三．布置作业。　　1．各自熟读课文。　　2．观察生字的写法。　　　　　　　　　　　第1课时　　一．教学内容。　　　　练写《大家都快乐

3、》一文的生字。　　二．教学过程。　　1．深入理解课文内容。　　（1）检查读课文。　　（读的好的同学奖励“最棒”）　　（2）讨论：　　你每天快乐吗？为什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　（学生各自根据自己对课文的理解联系实际说说）　　2．学习正确地书写生字。　　（1）指导观察“挺”、“折”、“拔”三个字。问“这三个字有什么共同点？”　　（都有提手旁）　　（2）练写这3个字带有提手旁的字。　　（3）指导练写带有“走之旁”的“还”字。　　（4）各自练写“广”、“众”、“丢”字。　　（5）学生练写，教师巡视指导并批改。　　三．板书设计。　　四．布

4、置作业。　　1．熟读《大家都快乐》，预习《快乐的小公鸡》。　　2．各自练写生字。>《大家都快乐》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3