《夏感》教学设计

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1、★精品文档★《夏感》教学设计一、教学目标　　1、知识与能力:诵读课文,感知内容,理清思路,体会情感。　　2、过程与方法:体会文章生动准确的语言特点,注意对比手法在文中的运用。　　3、情感态度与价值观:体会作者对夏炽爱之情,培养学生热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。　　二、教学重点:强化诵读,感知内容,理清结构,把握情感。　　三、教学难点:体会文章善于抓住特征写景的方法,注意对比手法在文中的运用。   　　　　四、教学过程　　五、教学时数:一课时　　导入　　1.听一段有关夏天的音乐。然后请同学们看四季图,说说最喜欢哪个季节,并说说喜欢的理由。　　教师提示:不

2、同季节有不同的内涵,春有春的风情,夏有夏的韵律,秋有秋的色彩,冬有冬的个性。每个人的人生阅历、生活体验、认知能力和审美情趣不同,就会有不同的感悟。　　在当代着名作家梁衡的眼中,“夏”是怎样的呢?今天我们一起来欣赏梁衡先生的散文《夏》,看看梁衡先生对夏有着怎样一种情感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　　　落实基础　　1.配音乐读:老师范读课文。在朗读过程中老师播放一些课文中描绘的图画。　　　　2、检测字词并齐读两遍:　　芊芊黛色磅礴匍匐迸发澹澹　　  整体感知:默读课文,思考以下三个问题　　1、作者眼中夏天的的

3、特点是什么?　　2、作者是从哪几个方面描写夏天景致的?　　3.作者对夏天怀有怎样的情感?　　　　板书小结:　　紧张　　夏之景:景　　美　　夏感　　热烈  夏之色:五彩缤纷　　夏之人:人  勤　　急促　　语言品味。　　1.学生讨论:选出你最喜欢的一个词或一句话,说说你推荐的理由。　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　拓展延伸:　　1.关于四季的古诗还有哪些?　　　　2.仿写:仿照以下句式,结合课文或发挥想像,写一写“夏之色”　　春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;　　秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志

4、着事物的终极。　　夏之色________________________________________。　　　　总结全文　　作业:你家乡的夏天美吗?试用一段优美的文字对你家乡的夏天作一番描绘。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3