《向往奥运》教学设计之一

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1、★精品文档★《向往奥运》教学设计之一《向往奥运》教学设计之一佚名  教学目标  1学会九个生字。能正确读写下列词语:举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。  2正确、流利、有感情地朗读课文。  3理解课文内容,感悟我国申奥的重大意义。  教学重点、难点  引导学生理解“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”这种感受,从而领悟我国申奥成功的重大意义。  教学过程  一、交流资料,诱发“向往奥运”   1出示奥运会标,交流所收集到的有关奥

2、运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况。   2回忆,并互相交流申奥成功时的所见、所闻、所感引发情感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★   3导入新课,揭示课题。  二、读悟品味,激发“向往奥运”  1自读自悟,把握情感基调  (1)提出学习要求:边读边画出生字;画出感受最深的有关句子,并在课本上作批注写下自己的感想。  (2)学生按要求自学。  (3)组织交流。   a说说课文的主要内容   b谈谈自己的阅读感受,特别是谈谈从那些语句

3、体会到作者的思想感情。    (这个环节,目的是通过一些阅读感受的交流,汇集在一起,让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。)  2研读品悟,把握情感内涵  (1)提出研读专题。“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”作者是如何表达这种感受的?  (2)小组合作研读。   A默读课文,找出作者表达这种感受的语句,读一读   B抓住含义深刻的重点句,联系上下文,联系自己的生活积累,甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟   C反复朗诵品味2016全新精品资料-全新

4、公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★  (3)集体交流感受    (重点交流对重点语句的理解,如果学生感悟得比较肤浅,教师进行必要的引导,同时,相机指导有关语句的朗读,反复揣摩,以读悟情。  三、含情诵读,抒发“向往奥运”  1自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。  2互相交流朗读。先同桌互读互评,然后班上朗读评议。  3在交流中,相机指导朗读一、二、四、六、七自然段,注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。  四、拓展实践,引发“向往奥运”  1读写“举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆

5、除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观”等词语。  2选择自己喜欢的语句读一读,抄一抄。  3课文后的两项课外拓展活动,由学生根据兴趣自行选择,自找伙伴合作完成,并酌情交流。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3

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