《军民一家》第一课时教学设计

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1、★精品文档★《军民一家》第一课时教学设计　　　　《军民一家》第一课时教学设计之一佚名　　　　教学目标：　　１、学会本课的“妇、稍、滑、艰、嫂、顺、颊、帽、捞、似、含、辈、嘛、何”共１４个生字，通过联系上下文理解“艰难”等词语的意思；　　２、能正确、流利地朗读课文；　　３、初步了解雷锋冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的、充实的，也是祟高的。　　教学重点：通过联系上下文的方法理解“艰难”等词语的意思。　　教学难点：“嫂”的字形　　教具准备：录音

2、机小黑板　　教学过程：　　一、揭题质疑　　１、今天，我们一起来学习第１４课《军民一家》（出示课题），谁愿意来读读课题？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　２、对于这个课题，你有什么疑问吗？（学生质疑）　　二、初读课文　　导入：那就让我们带着这些问题来学习课文。　　１、听录音朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。　　２、自由朗读课文　　要求：读准字音，把课文读正确　　３、反馈检查　　Ａ、出示新词：妇女稍大一步一滑艰难大嫂顺着面颊　　军帽捞上来似的含着一辈子嘛何

3、必　　Ｂ、自由朗读新词　　Ｃ、指名朗读新词　　重点读准“嫂、顺”　　Ｄ、多形式朗读新词同桌互读齐读　　Ｅ、你觉得哪个生字比较难写，需要提醒大家注意　　重点指导“嫂”的笔顺　　４、再次自由朗读课文，标出小节，注意把课文读通顺　　５、检查反馈　　指名分小节朗读课文，随时纠正错误　　三、学习课文一、二两节　　导入：课文我们已经能够读通顺了，接下来我们具体地学习课文　　１、自由朗读课文第一节，你从这一节中知道了些什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　２、检查反馈

4、　　重点让学生了解当时阴云密布，下着大雨，为下文故事情节的展开作铺垫。　　３、指导朗读第一节　　导入：在那样一个阴云密布、下着大雨的日子里，雷锋看到了什么？他又是怎么做的？　　５、自由朗读第二节，你从这一节中读明白了什么？　　研读：雷锋看见公路上有个妇女，一手抱着个孩子，一手拉着个稍大一点的孩子，在大雨中一步一滑艰难地走着。　　Ａ、你从这句话中读明白了什么？　　Ｂ、你从哪些词句中可以看出妇女的艰难？一手抱一手拉大雨一步一滑　　Ｃ、是呀，这个妇女一手抱着个孩子，一手拉着个孩子，在大雨中一步一滑的走着，行

5、动非常不便，这就是“艰难”。　　Ｄ、指导朗读，谁能把这句话读好，读出这位妇女的艰难。　　自由准备指名朗读齐读　　研读：雷锋赶快跑上前去，把自己的雨衣披在她身上，说：“大嫂，我送你们一程吧！”说着又赶紧脱下军衣，披在那大孩子的身上，抱起他冒着大雨朝前走去。　　A、自由朗读这句话，把这句话中的动词用“——”划出来。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　B、指名朗读这句话，让大家听出你所找到的动词。　　C、从这些动词中你感受到了什么？　　让学生体会雷锋的焦急心情和他

6、那种真切关心别人的品质。　　D、指导朗读，把你感受到的用朗读表达出来。　　四、课堂作业　　抄写生字《军民一家》第一课时教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4