《习作五 人物对话》

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1、★精品文档★《习作五人物对话》  《习作五 人物对话》 作者：沈高明　　发表时间：2004-4-28　　阅读次数：424  　　教学目标：1．读懂例文，初步了解例文是怎样写人物之间的对话。2．借助对例文的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说什么，二是要写出人物说话时的动作、表情、语气等。3．根据提供的对话材料，让学生按照作业要求，练习写对话。教学重点：　　初步掌握写人物之间对话的方法。教学难点：　　把提示语写具体，注意提示语位置的变化。作前准备：找戴昊谈心。　　一、激趣导入　　1．出示挂图2．过渡：日子一天天过去了，小乌鸦渐渐长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦是怎样对待它们的妈妈的呢

2、？二、初读例文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★1．请同学们一边读一边想。（1）这篇短文写了一件什么事？（2）什么叫“乌鸦反哺”，用直线画出来。2．讨论交流3．揭题：写对话。三、讨论明法1． 过渡：应该怎样写好人物之间的对话呢？我们一起来看看例文是怎样写的。2．再读例文，思考：“我”和妈妈在树林中说了些什么话？3． 讨论交流。4．哪些话是我说的，哪些是妈妈说的？你从哪里看出来？5．找出不同的提示语，说说有什么不同。6．师总结：写清内容和说者；写出人物说话时的动作、表情和语气等。四、迁移习作（1） 点点说：“＿＿＿＿！”“＿＿＿＿＿！”点点说。（2）

3、 小明（　　）地问：“＿＿＿＿？”“＿＿＿？”小明（　　）地问。“＿＿？”小明（　　）地问，“＿＿＿？”五、小组讨论1． 出示挂图2． 这幅图上画了什么？是交流了什么内容？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★3． 讨论，会怎样交谈。4． 指名说。5． 点评。六、情境表演。  对某学生进行当堂教育。七、当堂习作　　   2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3