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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★《世纪宝鼎》教学设计之三《世纪宝鼎》教学设计之三作者:庞玉芳 一、教材说明: 《世纪宝鼎》是第六单元第一篇讲读课文,它是一篇说明性课文,通过介绍宝鼎的样子——艺术价值——深刻的寓意,表达了中国人民的艺术创造力,表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 二、本课学习重点: 是通过语言文字,感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 三、学习目标: 1、学会七个生字,能正确读写本课的专业性词语。 2、理解课文内容,领悟表达方法,感受世纪
2、宝鼎的精美艺术和深刻寓意。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 四、学习过程: ㈠交流带“鼎”字的词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 1、我写“鼎”字,请同学们注意字形,笔顺。 2、我们一起说说带“鼎”字的词语。 (如:三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸) ㈡让我们来认识“鼎”学习新课。 1、谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的?(练习说说,用笔画画) 2、今天,我们要学习的课文是《世纪宝鼎》,这是个怎样的宝鼎呢? ⑴自己读课文10分
3、钟,要求读准字音,把难读的句子多读几遍。 ⑵画出新词,自由认读。 ⑶再读读课文,思考:作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的?课文的重点内容是什么? 3、重点读课文第二自然段,了解宝鼎的样子。 ⑴自由读第二自然段,对照图画,想世纪宝鼎的样子,有不懂的地方画出来。 ⑵如:“三足双耳”“腹略鼓”“底浑圆”等,通过看图弄明白。 “浮雕”“铸”“铭文”通过查字典弄懂。 “造型古朴”“文艺精湛”“艺术造型”“纹饰”等。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文
4、档★ 理解这些词语主要办法是熟读课文,联系语言环境,感悟大意,有的可抓住关键字查字典;有的可看图联系实际理解。 ⑶练习读第二自然段,读出对世纪福鼎的赞美。 ⑷指着图说说宝鼎的样子。 4、再读课文第三自然段,理解赠送宝鼎的意义。 ⑴读第三自然段,画出有关语句理解。 如:“鼎”在中国古代社会生活中的独特地位,中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。 再如:“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”和“它表达了中国人发对联合国的美好祝愿,对创造一个更加美好的新世纪的希冀”等词句。 ⑵练习读3
5、、4自然段,领悟表达方法。 (对表达方法的领悟,可多方面的也可各不相同) 可从课文的条理;运用了具体数字;从结构等说说。 5、熟读课文,准备赠鼎表演,落实课后第二题,假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎,你会怎样介绍。 ⑴ 我给你们一点提示: ①如果让你介绍,你准备怎么说,先说什么,再说什么,然后说什么,最后说什么。 ②要表演赠送宝鼎关键在于介绍清楚宝鼎精美的艺术造型和文化内涵。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ ⑵自己练
6、习表演,让家里人评价一下。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
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