初中英语阅读教学探析

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1、初中英语阅读教学探析摘要：英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在初中英语教学中占有重要地位，而且，英语阅读也是初中英语教学中的重要内容之一，是英语教学中的一项主要任务。本文分析了英语阅读的重要性，并提出了提高初中英语阅读教学水平的策略。关键词：阅读；提问；文化一、英语阅读的重要性随着世界各国交流的日趋频繁和经济发展的全球化，英语的使用已经得到各界的普遍认可，同时阅读作为英语考试中一项考察元素，是学生对书面信息进行认知构建的心理语言过程，旨在通过一系列的训练来带动听、说、写的提高，也就是整体英

2、语水平的提高，培养一定技巧和相当的能力，提高学生综合素质。随着新课标的要求的逐步推出，阅读题型分值所占比例逐渐增大，阅读作为语言的重要输入途径，在学生学习英语的过程中起着不可取代的作用，甚至可以说，阅读很大程度上决定了英语水平。许多老师在阅读教学中，有的把阅读当精读，教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析句子结构、语法等。而有的教师相反，把阅读当作课外阅读上，划出词组，对对答案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于教学方法单调、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很难锻炼他们的阅读能力。那么在有限的课堂教学

3、时间内如何进行有效的“阅读课”教学呢？为了激发学生阅读的兴趣，形成积极的学习态度，发展学生探究学习和合作精神，从而提高学生阅读分析、判断能力。可以在阅读课教学中采取以下策略。二、初中英语阅读教学1、认清阅读本质，明确阅读目的阅读能力的培养是中学英语教学的一个主要目的，英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。所以，阅读教学是中学英语教学中的一个重点和难点。英语阅读能力是发展语言其它技能的基础和前提。而阅读理解是英语知识综合运用的体现，阅读教学是为完成这一从“知识向能力过渡”进行转化的实战。

4、从实质上看，读得懂，然后才说（输出）得出，阅读理解的重要性，由此可见一斑。2、建立良好的师生关系，培养学生的阅读兴趣教师课堂教学的过程，也是师生之间情感交流的过程。在教学过程中，教师要积极关注学生的情感，使学生能在愉快的心情下学习英语，良好的师生关系也是学生学好英语阅读知识的前提。在课堂上，教师作为学生学习活动的组织者和参与者。教师要从controller（控制者）的角色向conductor（引导者）的角色转换，突出学生的主体地位。在教学过程中教师要尊重、关心、信任每一位学生。教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系

5、，不仅是知识、能力上的交往，也是情感心灵上