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1、★精品文档★《一定要争气》教学实录3 师:同学们自学得认真,讨论得也热烈。下边咱们来个朗读比赛,要求不光能读好,还能说出为什么这样读的才是冠军。由于时间有限,咱分一下工,愿意读第4自然段的举手,好,第1小组;第5自然段给第2小组;第6自然段归第3小组,其他小组水平高,当裁判小组,选出裁判长,比赛完后评出冠亚季军。下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导,把你们自己读书的绝招告诉他,一会儿参赛。 {各小组积极推荐代表,认真辅导、教师巡视指导。) [评:运用小组推荐代表参加组际间的朗读比赛,让小组成员充当“小先生”辅导本组代表朗读,既能激发
2、了每位学生学习的积极性,发挥自己的特长,也能培养学生的集体合作意识和为集体争光的竞争意识。] 师:比赛马上开始了,请各小组代表,站立参赛。请第一小组开始读,各小组代表按顺序接着读。 各位裁判认真听,认真评。要先肯定优点,再指出不足的地方。 三位选手朗读后,请第4小组选出的裁判长评议。 生1:第一小组基本可以,尤其在读旧中国贫穷落后时,让人感到心里非常难过,不足的是“暗暗下了决心”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★声音太响,应小声点。 第二小组读得非常好,读出了实验的难做和童第周刻苦的样子,不足的是教授兴奋地说
3、的那句话再响亮点。 第三小组读得也很好,读出了童第周的激动,可声音还是太响了,再低点更好了。 师:那你认为谁是冠军呢?你们小组可再商量一下。 生1:我们认为第二组是冠军。 师:那我们只好服从裁判了,请冠军谈谈你为什么读得这么好? 生:同学们辅导得好。 师:还很谦虚,课文好吗? 生:课文好,很感人,我们认为读的时候要强调实验的难和童第周不怕难,你看教授一直做,我们小组画学习时画出“一直”、“非常难做”、“要有熟练的技巧”“还要耐心和细心。教授的自己做了几年都没有成功,同学们谁都不敢尝试”童第周不怕难,我们画出:“不声不响地刻苦钻研,他不怕失败,做了
4、一遍又一遍,终于成功了。”我们想到童第周真的为中国人争了气,我们也很激动,我们画出了“童第周真行!”要读出激动的心情。 [评:三位选手读得各有风采,裁判评价也有理有据。]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 师:说得真好!书就应该这样读,边读边想边画,收获一定很大!一块讨论研究,收获会更大。[评:既肯定了读、评双方,又指出了“边读边想边画”读书方法收获大,小组合作学习的方式好。]我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气,青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想? 生1:要考一百分就要发愤学习。 生2:要实现
5、自己的理想就要努力。 生3:我要学习童第周。 师:说得很好!老师学习了童第周的故事后,想到一个人要想实现自己的理想,必须要长志气,还要自信、更要努力去做,才会成功。 [评:适时渗透正确的人生态度和价值观。] 在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人科学巨人爱因斯坦、发明家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅,世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔·盖茨等等,综观古今中外的这些成功人士,童年时代的他们看上去并不比同伴聪明,他们中有的甚至被众人认为是低能儿。可是他们立大志,有自信,努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了气,也为祖国争了气!
6、 请同学们下课后收集这些闻名人物的有关材料,做一期手抄小报。 [评:将本课话题引向课外生活,让学生收集闻名人物的成功事迹,办手抄报,这是综合性学习的尝试。] [下课!]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 第二课时 教学内容 回顾课文,加深理解,综合练习。 教学过程:[略] [总评:利用精读课文培养小学三年级学生自主阅读能力,是我们进行的一个研究课题。经过理论研究与实践,从三年级学生身心发展特点和认知能力发展水平实际着眼,教学中我们力图做到: 第一、以班级授课为基础,构建教师指导下的,学生个体充分自主探
7、究阅读,学习小组合作交流,全班探讨相融合的课堂教学组织形式。 第二、培养学生自主精读一篇课文的基本策略。 课前预习,初步感知——学生按教师提示先行阅读课文或查阅相关资料,自主探究,与文本作者对话,与文本中的人、事、物对话,初步把握文本意义。 课堂研读,引导领悟——在教师指导下,学生抓住文章的重点或精华部分,采取适合自己的阅读方式,参考相关资料,理解课文内容,深入体会文本表达的思想感情,揣摩文章基本的表达方法,师生间围绕文本再次对话、交流。 课后延伸,迁移发展——学生积累文本出色词句段,进行创造性实践活动等。 第三、培养学生精读重点段落的基本策略201
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