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1、★精品文档★《一定要争气》教学实录1第一课时 教学内容:导入新课,引导学生读书研讨重点段落,学习自主阅读的方法。 教学过程 课前谈话: 师:同学们,昨天老师让大家课外搜集童第周的材料,谁来向大家介绍一下童第周? 指名简介童第周,教师表扬其学习的积极性。[补充实例] 师:老师也从网上搜集了童第周的材料,请看谈一谈你看后的感想。[补充实例] [评:课前师生谈话,旨在激活课程资源,调动学生的背景知识参与到自主阅读活动中。学生与文章及资料中的童第周对话、交流,初步获得自主阅读的苦与乐。] [上课] 师:现在我们来学习童第周的两个故事,我相信同学们经
2、过努力学习,会有更多收获。 请看老师板书课题,注重“要”下边“女”字的笔顺,“争”字的中间长横要长,写出来字才稳。 请大家齐读课题 师:[出示生词课件]这些词你会读吗?请自由读一读,你认为难读的词就多读几遍。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 教师分别检查2名同学读生词。 师:同学们读得正确、声音响亮。 师:通过预习课文,你知道童第周为谁争气? 生1:为自己。 生2:为中国人。 师:谁能完整地说一句话。 生3:童第周为自己、为中国人争气。 [评:教师直接从课文的主要内容切入提问,引导学生交流课前
3、预读情况。这是在暗示学习方法。因为课文的题目是“一定要争气”,即点明了文中人物的主要精神状况。以此让学生快速的梳理阅读信息,进行概括。八九岁的孩子需要这种阅读思维练习。] 师:童第周为什么为自己、为中国人争气?是怎样争气的? 请自由读课文、思考这些,可以画出有关语句来表明自己的理解。 师:请各学习小组讨论交流自己的想法。 [评:在教师的组织、引导下,学生对课文进行研读。研读的重点目标是童第周为自己、为祖国争气的原因和具体行为,研读的方法、形式是个体自由读书、思考、圈画后的小组内交流,其间教师视导。] 师:童第周为什么为自己争气?请你说一下。20
4、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 生1:因为他家里穷,他一面帮家里做农活,一面跟父亲念点儿书。 师:你回答问题很流利,这是你自己的想法,谁有不同意见? 生2:因为童第周17岁才进中学,他文化基础差,学习很吃力,第一学期期末考试平均成绩才45分。校长要他退学,经他再三请求,才同意让他跟班试读一个学期。所以他要为自己争气。 师:同意他意见的请举手。 师:你回答问题很全面,我也同意你的看法,请大家再读这一部分,读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。 [评:教师的评价、点拨,尊重学生的感受和理解,引导学生进一步
5、熟悉童第周的行为,产生情感体验。为下面有感情朗读练习奠定基础。]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
