《z c s》教学设计之四_3

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1、★精品文档★《zcs》教学设计之四教学目标：　　　1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　　2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。　　　3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　　5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。　　　6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡　　教学重点：使学生掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。　　教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zicisi三个整体认读音节。　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　

2、　　　　　第一课时　　课时目标：　　　1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。　　　3、能看图说一句完整的话。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、认读已学过的声母。　　2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）　　（二）提出教学目标。　　（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？　　（三）教学声母z

3、cs的读音和字形。　　1、教学声母z。　　（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）　　“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。　　（2）教学z的发音。　　示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）　　（3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　2、教学声母c。　　　（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）　　刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。　　（2）教学c的发音。　　示范发音z和c，说说有什

4、么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。　　（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。　　　3、教学声母s。　　（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）　　吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。　　（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）　　（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。　　（四）课中操。　　冬冬，爱写zì,　　写个2字像个z,　　小cì猬，长满cì，　　cì个红果回家吃。　　（五）教学zicisi三个整体认读音节。　　1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面

5、都跟着i）告诉学生：zici2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。　　2、出示：z—zic—cis—si，对比读。　　3、练习整体认读音节的四声。　　4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。　　（六）巩固练习。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标：　　　1、巩固声母zcs和整体认读音节zicisi。　　　2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。　　　3、能够自己拼读儿歌，做到词语

6、连读。　　　4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。　　　5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、卡片：zicisi这三个叫什么？　　2、快速读：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīc2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ǐsí　　3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。　　（二）教学zcs与单韵母的拼音。　　1、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。　　2、能给这些音节加上声调，并且组组词。　　（三）课间操。　

7、　冬冬早早起，　　扎好小辫上学去，　　丁丁爱劳动，　　认真擦黑板。　　花花爱花木，　　小心bǎ水sǎ。　　（四）看图拼读音节。　　1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？　　2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）　　3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。　　4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？　　（五）拼读儿歌。　　1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　3、教师

8、带读红色的