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时间:2018-02-12
《《ao ou iu》第一课时教学设计之一_1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《aoouiu》第一课时教学设计之一一、教学目标: ⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。 ⒉学习声母与“aoouiu”组成的音节,能准确拼读音节。 二、教学重点、难点。 教学重点:学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。 “iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;“iu和 “ui”的字形相近,学生容易混淆。 三、教学过程: (一)激趣导入 ⒈师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,
2、一眼就看出老师变的是什么拼音朋友? 用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b ⒉2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。 出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齐读) ⒊师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母? 请学生上台拼卡片并指导说话: a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui ⒋导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成
3、“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题) (二)初步认形。 ⒈师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的? ⒉指名说,师板书:aoouiu (三)读准音。 ⒈这几个新朋友谁会读呀?指名读。 ⒉不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。 像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。 第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 第三张图画的是小朋友在
4、游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。 ⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。 ⒋读读四声。 ①自由读→同桌指读。 ②师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。 ③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。 ④生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。 ⒌做手势齐读板书,抽读。 ⒍“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。 (四)课间操。 iū,iū,什么iū,语文写字得了优; i
5、ú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游; iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友; iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠右。 (五)音节练习。 ⒈“aoouiu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友? 出示:z—ao→zaoj—iu→jiuy—ou→you2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ l—ou→louy—ao→yao 自由拼→指名拼→开火车拼。 ⒉它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗? ①根据学生回答,师相机板书。 ②小组互相交流自己找到的朋友。 ⒊同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能
6、不能认识它们? jjiao 出示三拼音q——i——ao——qiao指名拼→同桌互拼→标声调拼 →选一个音节扩词说句子训练。 xxiao (六)书写练习。 ⒈说说要注意什么?①要靠拢;②要匀称;③写中间。 ⒉学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。 (七)扩展练习。 ⒈做音节卡片 要求:⑴给韵母戴上帽子。 ⑵写完了要把它拼一拼。 ⑶完成后端端正正坐好。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ ⒉汇报交流。 ⑴小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。 ⑵学生走出座位拼音节。 ⒊总结:今天我们学习了
7、第10课,学到了什么本领? 四、板书: aoaoaoaoaoz-ao→zaosaobao y-ao→yaodaomao taolao ouououououl-ou→loumou y-ou→youfou zouzhou iuiuiuiuiuj-iu→jiuniuliu qiuxiu jjiao q——i——ao——qiao xxiao 五、教后感。 这是我支教下乡的一堂示范课。 这堂课依据了新课程“以人为本”、“以学生为中心”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★的教学理念
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