“认识自我”活动六：批评与自我批评..

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1、★精品文档★“认识自我”活动六：批评与自我批评..小黛一、活动分主题：惰性与动力——反思自我二、活动材料：参考阅读《朝抵抗力最大的路径走》三、活动方式：阅读讨论四、活动步骤：1.阅读与反省欣赏漫画《决心》，简单叙述漫画的内容，用一两句话概括漫画的思想意义看看你的意志力如何，提供“意志力测试”，引导学生认识自我意志力测试题见ppt。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★2.导入本课名言引入：没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。——傅雷“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”——

2、苏东坡人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。3.阅读《朝抵抗力最大的路径走》1)字词梳理2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★以小组为单位，找出自认为不太会读或容易读错的字以及值得学习的词语，组内交流，代表发言。教师明确：信笔直书一语破的渣滓附丽席不暇暖恓恓惶惶退隐躬耕夤缘因循苟且贪污淫逸充类至尽暮气沉沉百恶之源蹶倒（一蹶不振）亲领身受夤缘：本指攀附上升,后喻攀附权贵,向上巴结。“

3、乔松孤立,萝茑夤缘,柔附凌云,岂曰能贤。”《旧唐书•令孤楚牛僧孺传赞》夤缘得官　　夤缘钻刺席不暇暖：连坐位也来不及坐暖,形容事务繁忙。“白孤剑谁托,悲歌自怜,迫于恓惶,席不暇暖。”唐•李白《上安州李长史书》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★暮气：黄昏时的雾霭。比喻意志衰退、不求进取的精神状态2)整体感知、把握文意A.议论文的论证方法：事例论证，类比论证，引用论证a.事例论证：事例结论自己填词作诗的失败要有大成就，要朝抵抗力最大的路径走冬天留恋热被窝，但如果下决心，也就一耸身起来了即使日常小事也需要意志力

4、懒惰不学习，到了社会巴结讨好，敷衍工作，只能堕落中国社会腐败的根源就在于懒b.类比论证a）物理中“动”：靠来自外界的力量克服抵抗力，朝抵抗力最低的走，不能永动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★b）人类的“动”：靠来自人自身的意志力克服抵抗力，可以朝抵抗力高的路径走c.引用论证孔子：滔滔者天下皆是也，而谁以易之？孟子：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。3)细察深思、把握要点B.课文第三段最后一句“物的动必为抵抗力所阻止，而人的动可以不

5、为抵抗力所阻止。”，为什么前一句用“必”，后一句用“可以”？参考答案：这就体现了人与物在“动”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★上的区别。一般物质的动都是被动的，使它动的动力是外来的，而且动不能自动地随抵抗力之增加而增加，所以物永远似乎朝抵抗力最低的路径走，它的动也就必终为抵抗立所阻止。而人的动有时可以是主动的，意志力可以自动地随抵抗力之增加而增加，所以人可以朝抵抗力最大的路径走，可以不为抵抗力所阻止。关键看个人在面对困难时表现出的意志力的强弱。C.我们如果要测量一个人有多少人性，最好的标准就是他对于抵

6、抗力所拿出的抵抗力，换句话说，就是他对于环境困难所表现出的意志力。前一个“抵抗力”和后一个“抵抗力”相同吗？分别指什么？D.作者认为，人的“最高生命的特征”是什么？4)课文难点分析：E.福楼拜说“写作需要有超人的毅力，而我却只是一个人。”这句话的意思是什么？F.“人生来是精神所附丽的物质，免不掉物质所常有的惰性。”如何理解这句话？5)思考与扩展：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★清代郑燮《竹石》中写到“咬定青山不放松，立根本在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我们在困难面前应该有坚韧的毅力和刚强

7、的品质，要敢于朝抵抗力最大的路径走，但是不是任何时候我们都必须直行不能转弯呢？对比阅读课外资料《人生何处不快乐》，这两种观点是否矛盾？结合自己的经历谈谈在面对困难时最全面的处理方式是什么。参考：两种观点并不矛盾。面对困难，人首先要有战胜它的勇气，要敢于朝抵抗力最大的路径走。这是态度的问题，正所谓“态度决定一切”。在处理问题时，人又要学会全面的想问题，这是方法的问题。两者相互联系，相互制约，缺一不可。只有坚定的态度，没有正确的方法，只会被撞得头破血流；只有方法和技巧，没有克服困难的坚定的态度，又容易懈怠一事无成。教学后记：意志力测试有点过长且偏离

8、语文教学内容。同学虽然反映激烈，但我担心本课变成思想教育课。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★在讨论本文使用