“以生为本”语文教学模式的构建

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1、“以生为本”语文教学模式的构建【摘要】新课程把教学过程看成师生交往、积极互动的过程，教师应体现“以生为本”的现代教育新理念，促进学生主体的个性发展。积极引导学生参与实践，乐于探究，进行自主性学习，促进学生的全面发展。【关键词】以生为本积极引导乐于探究放手质疑小组学习以人为本是新课程的一个重要理念，新课程把教学过程看成师生交往、积极互动的过程。因此，在教学活动中，教师应体现“以生为本”的现代教育新理念，促进学生主体的个性发展。积极引导学生参与实践，乐于探究，进行自主性学习，促进学生的全面发展。下面结合本人的理解与教学实践，就如何创建“以生为本”的语文

2、教学模式谈几点体会。一、创建愉快和谐的学习氛围心理学研究认为，作为一种学习活动，解决问题与学生认知方式的差异有着密切的关系。解决问题的过程不仅受认知因素影响，而且也受情感因素的影响。人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一，甚至更少，因而，只有在宽松、民主的教学氛围中学生的创造思维能力才能得到最大限度的发挥。丰富的学习环境将会对学生产生暗示和潜移默化作用。愉快心情、和谐的氛围、自由的心态、宽松的学习氛围有利于激发学生学习的兴趣。特别是学生往往要借助场景创设才能把学习的情绪调动起来。这就需要我们教师根据课程特点，根据教情、学情，投入、运用或渗透情

3、感并利用多样化的教学手段，如语言、挂图、图片及录音、录像、电影、微机等手段为学生积极学习、主动参与课堂教学活动创造一个轻松、活跃、意境生情的课堂氛围，让学生沐浴在情感艺术的享受之中，从而激发学生兴趣，引导学生主动投身于课堂教学这个大舞台之中，快乐成长。二、采取多种形式激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，我国的一项研究表明，学习兴趣与学习成绩的相关达到了显著的水平。兴趣让学生力求认识新事物，积极参与某种活动。它是学生学习的最佳动力，有了兴趣的学生才会有好奇和求知的心理倾向，再加上饱满的精神和旺盛的学习积极性，而且也才能促进学生智能的发展，才能有效的提高

4、学习效果。教师在教学中要善于根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。在新教材的教学过程中，要克服老师过多的讲，学生被动听的局面，引导学生主动参、积极思考、主动探究、自主学习的意识。例如，语文课上，老师经常用讲故事的方式与学生讨论哪些人是我们应该尊敬的，哪些人的做法是错误的。三、建立平等、互助的对话机制，鼓励学生质疑传统的教学往往是教师提出问题，学生回答问题，学生完全处于被动服从的地位。我们在课堂教学中应改变这种状况，增强