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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★Whatdoyoulike?-Lesson99Lesson99教学设计示例 一、教学目标: 学习并掌握like+-ing的句式,同时巩固喜欢程度的几种表达方式。 二、教学用具: 录音机,多幅表示动作的图片等。 三、教学步骤: Step1.Revision 用图片询问食品或者询问颜色、动物等等,复习Doyoulike…?Doeshe/shelike…?句式。也可让学生口头叙述某人的喜好。 Step2.Presentation 教师指着一幅图对学生说 T:Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswi
2、mmingverymuch.然后问几个学生 T:Doyoulikeswimming?启发学生回答。用同样方法教学另外几幅图,直至学生把句子读熟,并能就每幅图(如读书、看电视、放风筝、做家务等等动作)进行问答练习。教师教学短语:makethings和dothehousework.。最后把全班分成两组,教师指着图片,两组之间进行问答练习。 Step3.Practice2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 学生对照图表,根据实际情况进行问答练习。 Step4.Read 1.教师让学生观看课文图片。教师指着图问下面的几个
3、问题 T:Who’stheman?What’shedoing?What’shemaking?Whatdoesthemachinelooklike?等。教学新单词:machine,看图猜出plike的意思。 2.学生听录音跟读课文。全班同学齐读课文一遍。 3.让学生朗读最后一段,并试着猜出today和tomorrow的意思。 4.学生分组读课文并讨论WbEx2中的问题,教师在全班检查答案。 Step5.lookandfind 教师让学生根据学过的单词猜测新单词的意思。并解释英语合成词的概念。让学生在词汇表中找出已学过的合成词。在有条件的班级中,教师可以
4、帮助学生归纳一下合成词。 Step6.Exercises 1、完成课后练习1:先复习动词现在分词的构成方法,再告诉学生如何把动词转换成单数第三人称形式,然后让学生先口头做,课后再写在作业本上。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 2、完成课后练习2:学生先读熟例句,然后模仿做替换练习,提醒学生注意现在进行时与一般现在时在用法上的区别,尤其是现在分词和动名词的区别用法。 Homework 完成课后练习。 Blackboardhandwriting Lesson99dothehousework Doyouli
5、keswimming Yes,Ilikeitverymuch/alotmakethings reading Yes,Ilikeitalittlemakeamachine playinggames: No,Idon’tlikeitatallcomebacktomorrow Writing Idon’tknowplane+bike=plike like+ving 四、难点讲解 Ithinkwecansayit’saplike.我想我们可以把它叫做普莱克吧! 句中的plike是UncleWan
6、g虚构的词,表示一种既像自行车、又像飞机的机器。因为他想让自己的这台机器既像飞机能飞起来,又像自行车那样可以在地面上行驶,所以他把plane2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★的前面个字母加上bike的后三个字母,组合成一个虚构的词。我们姑且按其发音,译为“普莱克”。 Lesson99教学设计示例 (多媒体PPT教学演示) 一、教学目标: 学习并掌握like+-ing的句式,同时巩固喜欢程度的几种表达方式。 二、教学用具: 多媒体课件等。 三、多媒体PPT课件说明: 多媒体PPT课件分为六个部分:re
7、vision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice. 其中revision展示多幅动作图片,让学生看图复习句型:whatdoyoulikedoing…?Reading展示课文中的几个问题。 languagepoints展示的是本课文中出现的重要知识点,并由中英文例句进行说明。 lookandfind展示的是英文单词构词法中的一种:合成词,列举出个别具有代表性的合成词。 Summary总结第99课的likedoingsth句型的肯定句式、否定句式和疑问句式,以及单、复数形式的句子。2016全
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