7《棉鞋里的阳光》教学设计之二

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1、★精品文档★7《棉鞋里的阳光》教学设计之二一、教学目标　　　１、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。　　二、重点、难点：　　　　认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。　　三、课前准备　　　１、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。　　　２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　　１、认识１３个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、

2、脱、躺、合、眼、睛、摆”。　　　２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。　　　３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。　　二、教学过程　　（一）看图说话，导入新课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　１、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？　　生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。　　师：他（她）都是怎样疼爱自己的？　　生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。　　师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的

3、呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？　　生：想。　　２、出示课文插图　　A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。　　B、自己自由练说后，指名说故事。　　C、我们能不能给这个故事取一个名字？　　3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字　　（二）初读课文，感知内容　　1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。　　2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？　　3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。　　4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？　　（三）互相交流，认读生字2016全新精

4、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？　　2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。　　3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。　　4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。　　miánzhàoshàibèigàiwǔshōutuōtǎnghéyǎnjīngbǎi　　棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆　　5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？　　四、再读课文，发现

5、感知　　１、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。　　２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？　　（课文中有小峰、妈妈、奶奶）　　３、根据学生回答，出示课文人物的语言。　　４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。　　５、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？　　五、提出问题，自读自悟　　１、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。　　２、全班交流。　　３、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　第

6、二课时　　教学目标：　　　1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。　　教学重点难点：写字注意笔顺　　课前准备：生字卡片，小黑板。　　教学过程：　　一、复习巩固识字　　1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。　　2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。　　3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。　　4、小老师领读。　　5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。　　6、做听音找卡片游戏。

7、　　二、有感情地朗读课文　　1、学生自由练读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。　　3、指名分角色朗读。　　三、指导书写　　1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？　　2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？　　3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？　　4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。　　5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。　　6、出示小黑板，分别用“午、放、收

8、”组词，看谁写得多。　　四、实践活动　　回家去做一件体贴长辈的事。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5