6 参观人民大会堂

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1、★精品文档★6参观人民大会堂　　　　教学目的要求：　　　　1.学会本课17个生字和由这些生字组成的词语。　　2.理解课文内容，了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。　　3.了解课文的叙述顺序，着重理解第7自然段中句与句之间是怎样连起来的。　　4.有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。　　5.认识祖国的建设成就，体会我国人民的伟大创造力，激发学生的爱国热情。　　教学重点难点：　　结合具体词句，认识人民大会堂各部分的特点；理解句与句之间的联系为重点。　　结合插图，启发想象，引导体会人民大会堂的雄伟壮丽为难点。　　　　教学思路：　　本课仍按照“三读一练”的程序教学。即初读课文，了解全文大意；

2、细读课文，按自然段学习，然后划分结构段；精读课文，概括全文主要内容，并组织学生谈学习收获；最后按照《思考·练习》的要求安排综合训练。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　由于第3至8自然段写的都是参观人民大会堂各个部分的情况，结构上有相似之处，便采取了精讲第3自然段、教给学习方法，其余各自然段仿照自学的教学方法。但因第7自然段是重点训练连句成段的凭借，故仍作具体指导。　　思维训练是提高理解能力的关键，所以特别注意了让学生带着问题读书，并在议论中加强引导。　　教学资料：　　人民大会堂：建于1959年，建筑面积达171800平方米，比故宫建筑面

3、积还要大。正门朝东，面对天安门广场，顶上悬挂着金光闪闪的国徽，前面有12根25米高的淡青色大理石门柱。进入金黄色的大铜门，穿过宽阔的门厅，就是典雅的中央大厅。厅后是万人大礼堂。　　万人大礼堂：长60米，宽76米，中部高33米，体积万立方米。两层眺台连地面共3层座席。整个礼堂像一座大厦，屋顶是穹窿形，天花板上纵横排列着500个灯孔，灯光齐明时，就像满天星斗。顶部中心挂着红宝石般的五角星大灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镀金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密地团结在中国共产党的周围。　　宴会厅：在大礼堂的北翼，面积达7000平方米。从一楼到三楼还有包括台湾省在内的以

4、各省、市、自治区名称命名的会议厅，宽敞明亮，具有地方的特色。　　教学时间：两课时。　　　　教学过程：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　　　第一课时　　　　教学步骤：　　一、谈话导入新课。　　同学们，我们伟大祖国的首都有许多雄伟的建筑，如古老的长城、故宫，现代美丽的首都机场、亚运村等等，它们为古老的北京城增添了丰姿。今天，老师也要带同学们一起到北京城走一趟，参观一处雄伟壮丽的建筑——人民大会堂。　　二、理解课题。　　1.板书课题，齐读。　　2.你到过北京吗？见过人民大会堂吗？你见过的人民大会堂是什么样子？　　3.简介：人民大会堂是我国全国

5、人民代表大会的会址，是党和国家领导人跟人民代表商量国家大事的地方。另外，中央领导还经常在这里会见外国贵宾。　　三、初读课文。　　1.自由朗读课文，注意把生字词读准确，同时思考课文主要讲了什么。　　2.指名朗读课文。　　3.回答问题。　　（课文主要写了“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★随王叔叔参观人民大会堂的经过。）　　四、细读课文。　　1.学习第l自然段。　　指名读课文。思考：这一段主要讲了什么？　　议：从“我高兴极了”你想到了什么？（从“我高兴极了”一句会使读者想到人民大会堂一定非常美观、雄伟，很值得参观。）　　2.学习第2自然段。

6、　　齐读课文。　　议与导。　　①这句话的意思是——　　（抓住“真是”引导理解：的确是……）　　②跟上文联系，这一句说出了“我高兴极了”的原因；跟下文联系，下文具体讲人民大会堂如何雄伟壮丽的。所以这一自然段是——过渡段。　　3.学习第3自然段。　　自由朗读课文。思考：这一自然段讲“我”参观什么地方？看到了什么？　　议与导。　　课文中是怎样描写国徽和12根大理石柱子的？国徽有什么特点？12根大理石柱子又有什么特点？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　（要引导学生结合插图，结合对有关词语的理解谈感受。）　　默读课文。思考：这一自然段的大意是什么

7、？　　议论后概括：这一自然段写了人民大会堂正门的国徽和柱子，总的特点是雄伟壮丽。　　4.自学第4至6自然段。　　逐段自学课文。要求：根据学习第3自然段的方法，按照“自学提示”，默读课文，找出答案；同时记下不懂的问题。（自学提示：①“我”参观的什么地方？②“我”看到或听王叔叔说了什么？③课文中是怎样描写的？④各处有什么特点？）　　学生自学，教师巡回检查指导。　　检查自学情况。　　要求学生逐段回答问题，同时引导理解有关词语句子，并解答学生的疑难。　　①学习第4自然段。