5.7.1　认识几分之一-人教课标版_6

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1、★精品文档★5.7.1　认识几分之一

2、人教课标版【教学内容】第75页上的例1—例5，完成“做一做”中的题目和练习二十一1—5题。【教学目标】1．使学生初步认识分数的简单的含义；初步认识几分之一；使学生知道分数部分的名称。2．使学生会读、写简单的分数。3．培养学生的实际动手操作能力、观察能力。【教学重点、难点】1．重点：初步认识分数的简单的含义。2．难点：初步认识几分之一【教具准备】多媒体，长方形纸条、圆形纸片若干张。【教学过程】一、创设情境，引入课题同学们，在日常生活中，你们分过东西吗？分过什么？老师这里有6个饼，要分给2位同学，你想怎样分？有4个饼，分给2位同学，你想怎样分？有

3、2个饼，分给2位同学，你又想怎样分？同学们在分得时候，注意到了要公平，这种分东西的方法，我们就叫做怎样分？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★谁愿来说说，你怎样理解“平均分”？现在只有一个饼，平均分给两位同学，你们会分呢？假设这个圆形纸片就是一个饼，同位合作试一试？举起来，互相看看是怎样分的？同学们，我们怎样证明这样分就是平均分？二、动手操作，获取新知（一）认识二分之一1、引入二分之一把一个饼，平均分成2份，这样的一份，能不能想个办法来表示一下？还有其它表示方法吗？二分之一，在数学上叫分数。2、指导读、写二分之一二分之一，怎么写呢？（老师板

4、书）看黑板，一起拿出手写一写。3、认识二分之一把一个饼，平均分成2份，其中的一份用二分之一来表示。另一份呢？师：把一个饼平均分成2份，每份是这个的二分之一。谁愿来说说，什么是这个饼的二分之一？下面，同学们指着刚才分的圆形纸片说说，什么是这张纸的二分之一？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★（同位互说）　谁想再来说说，什么是这张圆形纸的二分之一？4、涂一涂同学们，给你一张纸片，你能表示出它的二分之一吗？拿出你的纸片，先折一折，再涂上颜色。（学生操作）谁愿把你涂的展示给大家？正方形还有不同涂法吗？观察，这几张正方形纸，涂色部分都能用哪个分数来表

5、示？师：对，虽然涂法不同，但都是把一张正方形纸平均分成2份，每份就表示这张纸的二分之一。还有涂其它图形的吗？5、小练习老师也表示了几个图形的二分之一，同学们当小老师判断一下，涂色部分能用二分之一来表示吗？为什么？   师：看来，平均分是产生分数的重要前提，没有平均分，分得结果就不能用分数来表示？（二）认识四分之一同学们，把刚才分圆形纸片，再对折一次，你发现了什么?谁是谁的四分之一？这一份呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★每份都是这张圆形纸的四分之一。谁来说说，四分之一表示什么？（三）认识三分之一这张纸片，阴影部分能用分数来表示？你怎么

6、知道能用三分之一来表示？怎么证明这样分是平均分？大家的眼真锐利。能说说，什么是三分之一？（四）认识几分之一1、独立探索我们已经认识了二分之一，三分之一，四分之一，你能发挥聪明才智，创造出像二分之一，三分之一，四分之一这样的分数吗？同位合作，利用手中的学具，折一折，涂一涂，看看谁创造的分数最好？谁愿把你创造的分数给同学们介绍一下？（可能出现几分之几的分数，不要回避，让学生说说怎么想的。）老师刚才搜集了一些同学们创作的分数，一起来判断一下？同学们，真聪明，创造了那么多分数，你还能说出其它分数来吗？能不能都写出来？分数有多少个？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

7、5/5★精品文档★观察一下，这些分数有什么共同特点？像这样的分数，叫几分之一。2、学习分数各部分名称今天，学习内容在课本75-76页，请同学们看书。通过看书，你还知道了什么？同位两个，举个分数，互相说说，分数各部分名称。3、小资料这节课，我们一起认识了几分之一这样的分数，那么你们知道分数是怎样产生的？想知道吗？一起来看个小资料，自己读一读。你有什么感想？三、练习应用今天，这节课，同学们上课都积极努力，下面，考考大家。78页1、2、3同学们，老师这里还有一道较灵活的题目，看谁能想出来？咱们班同学真聪明，这节课上到这里。济南市解放路第一小学　　董春晓　王颖2016全新精品资料-全新公

8、文范文-全程指导写作–独家原创5/5