32《兰兰过桥》教学设计之二

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1、★精品文档★32《兰兰过桥》教学设计之二教学要求：　　　1、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等六个字。　　　2、正确流利地朗读课文。　　　3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。　　教学准备：　教学挂图，生字卡片。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课　　　1、同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）　　　2、今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。　　二、初读课文　　　1、老师范读课文。　　　2、学生借助拼音初读

2、课文。要求：a读准字音，b读通课文。　　　3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。　　　4、出示生字卡片，检查生字的读音。　　三、初步学习课文，了解课文内容2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　1、指名分段朗读课文。　　　2、兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）　　　　a你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第二段最后一句话）　　　　b鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。　　　3、课义的哪段写潜水桥？谁来读读？　　　4、课文的

3、哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）　　　5、再读全文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、朗读课文．熟悉课文内容　　二、朗读感悟　　　1、学习课文第一生四自然段。　　　　a你喜欢哪种桥？（指名说，请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。　　　　b四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（结实、透明）　　　　c兰兰在潜水桥里看到了什么，图文结合回答）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2、学习课文第六至九白然段。　　　　a朗读第六至九自

4、然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥？　　　　B兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子．过了桥后．把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。　　　　C说说塑料桥有什么特点（轻巧、携带方便）　　　3、学习第十自然段。　　　　a齐读第I自然段。思考；爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）　　　　b爷爷真会变魔术吗！（是科技的力量）　　三、朗读全文　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习课文　　　1、朗读全文。　　　　想课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？　　二、巩固识记、书写生字　　

5、　1、学生识记生字．自读生字表中的字。　　　2、互读、互查。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　3、教师检查生字。按序抽读：齐读，分组读．个人开火车读，打乱顺序指名读。　　三、书写生字。　　　1、教师范写生字，师生共同突破难点。　　　2、学生书空。　　　3、学生练习，互相评价。　　四、激发创新思维。　　　　以“说说你心中的桥”为题，鼓励学生奇思妙想。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4