22《要是你在野外迷了路》之四

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1、★精品文档★22《要是你在野外迷了路》之四教学目标：　　　1、会认4个生字，会写9个字。　　　2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。　　　3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。　　重点难点：　　　　重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。　　　　难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。　　教学方法：自主探究、运用实验、游戏、节目表演、自我介绍等形式朗读感悟。　　教学时间：2课时　　教学准备：课件　

2、　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣　　　1、如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　　2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？　　　　出示课题《要是你在野外迷了路》。　　二、自学。　　　1、学生按自学四步骤自学课文。　　　2、检查自学情况，　　　　学习生字：针、忠、盏、稠　　　　强调“盏”字的读音。　　　　用自己的方法说说是怎样记住这些生字。　　　　给生字扩词。完成课后练习“读

3、读写写”。　　　3、展示朗读。　　　　小组内读课文，想读哪段就读哪段。　　　　推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。　　　　全班交流。（正音）　　三、再读课文。　　　1、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。　　　2、学生汇报，老师板书　　　　太阳北极星大树沟渠里的积雪　　　3、说话练习。（用句式：课文介绍了天然的指南针有……练习复述课文主要内容。）　　四、书写生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　　　重点指导：导、盏、慌。　　　　　　　　　　　　　　　第

4、二课时　　一、谈话激趣：　　　1、学习名言，自信地夸夸自己。　　　2、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学习第20课《要是你在野外迷了路》。　　　3、师：上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么？　　　　随学生回答，课件演示。　　二、自读自悟。　　　1、师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文2－5自然段，你在文中发现了什么?用“”划一划。　　　2、学生自读自悟。　　三、感悟

5、体会　　　1、师：我们一起来交流交流自己的发现。　　　　随学生的回答教师点拨相关段落。　　　　　如：　　　2、学习第二自然段2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　　　　*指名读第二自然段。　　　　　*说说自己的发现。　　　　　课件演示：　　　　　*做实验：　　　　　　手电筒笔杆让学生用手势指出方向　　　　　*互动游戏：　　　　　　谢老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。　　　　　　师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），太阳，请你给我指方向！　　　　　　学生回

6、答，　　　　　　学生之间互动。　　　　　*质疑：这段话里有疑问吗？　　　　　　比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）　　　　　　拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）　　　　　　比如：太阳为什么是忠实的向导？　　　　　　理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　　　　　拓展：我有一个真正的朋友

7、，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）　　　　　　新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）　　　　　　你也能举几个例子吗？　　　　　*朗读指导。　　　3、学习第三自然段　　　　　*指名读第三节。　　　　　*你有什么疑问？　　　　　　比如：怎样找到北极星？（课件演示：）　　　　　　为什么是指路灯？（理解“永远”）　　　　　*游戏互动：　　　　　　师戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出“东、南、西、北”　　　　　*儿歌；　　　

8、　　　老师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。　　　　　　齐读儿歌，　　　　　*朗读展示　　　　　　用你的声音来展示北极星的乐于助人。　　　4、教学第四自然段　　　　*指名读　　　　*“大树”自述指点方向的方法：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★