21《从现在开始》片断赏析

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1、★精品文档★21《从现在开始》片断赏析  教学片断:  课前每位学生在胸前贴上自己喜爱动物的彩色图片,教师胸前贴上了“狮子王”图片。  师:小动物们,今天,我狮子大王召集你们来,是因为我年纪大了,想找个动物接替我的王位。你们谁能胜任“万兽之王”啊?  生:我来当,我来当!  师:我宣布:从现在开始,你们轮流当“万兽之王”,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。猫头鹰先来当吧!    师:你能学学猫头鹰当“万兽之王”时的神气样子来读读猫头鹰的话吗?注意把感叹句的语气读出来。  生:拍着胸脯,读得活灵活现。  师:小动物们,你

2、们听了猫头鹰的话,有什么烦恼吗?  生:这怎么能行,我白天出来找虫子吃。  晚上我看不见的,没东西吃会挨饿的。  生:我喜欢白天出来跑步,晒太阳  晚上天黑,我不好活动呀!  生:我都在白天拔萝卜、采蘑菇,夜里黑呼呼的,到哪儿去呀!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★  ……  师:把你们的烦恼对你的同桌、前后桌说说    师:你们现在就要在议论纷纷,一个星期下来,天天熬夜,你们又有什么想说的吗?  生1:三更半夜出来找吃的,冷得要命,我都三天没吃东西,快饿死了!  生2:黑夜里我都不能和同伴们玩游

3、戏,生活一点意思都没有。  生3:猫头鹰,你可害苦我了;我白天睡不着,晚上又没精力出来,这样的日子我没法过了!  师:对呀,你们个个都叫苦连天,你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗?  生:不是    评析:  角色往往决定着人的思维、情感、语言和行动。在语文教学中,从“学生”到“学生”的固定角色,常常使学生陷入“被接受”、“被教育”的传统模式和消极状态中,必然影响孩子在阅读过程中充分地,有创意的活动。该教例中,教师由“教师角色”转换成“狮子大王”角色,学生由“学生角色”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档

4、★转换成自己喜爱的动物王国里多种动物角色,拉近了学生与教师与教材间的距离。这种生动有趣的教学方式,能点起学生主动参与欲望,激发学生自主交流的积极性,有利于发展他们的思维和语言。教师关注全体学生,让每位学生都是一名出色的演员。角色转换所产生的积极效果,使学生在情感驱动下,积极投入自己的体验,获得独有创意的感受。更值得一提的是:“议论纷纷,叫苦连天”是本课重点词语,如果一味地靠教师讲解,就显得枯燥无味。教师巧妙地融词义理解和情感体验于一炉,让学生在不知不觉中理解了词句,加深了对课文内容的理解,从而体会课文中蕴含的情趣。角色转换,使语文课堂充满

5、人文魅力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3

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