21《从现在开始》21

《21《从现在开始》21》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、21《从现在开始》　教材简析：　　《从现在开始》这是一篇非常有趣的故事课文，文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致大家反对，而小猴子却让大家按照自己习惯方式过日子，受到人们的拥戴。由此，得出相互尊重是和谐相处的重要条件，这一点在教学中需渗透进去。　　　　教学目标：　　　１．认识“之、轮”等９个生字，会写“之、令、布、直”四个字。　　　２．正确、流利朗读课文。　　　３．初步感知课文大意。　　教学流程：　　一．创设情境，提示课题。　　　　同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢？请看（出

2、示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习２１课——《从现在开始》（板书课题）　　　始，加注拼音、认读，然后齐读课题。　　二．读通课文，学习生字。　　　1．请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。　　　　边读课文，边用笔画出不认识的字。　　　2．对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？　　　　对于这些不认识的字，可以小组合作学习。　　　　方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。　　　3．出示生字，让学生认读　　　　可领读，开火车读，齐读等形式。　　　4．这些字，你有什么好办法把它记住？交流讨论。　

3、　　　多种方法记识生字。例如，用加一加方法识字“眯”：目＋米——眯，猜字谜的方法等。　　　　　　5．巩固字词：　　　　出示字词检查认读。　　三．正确读文，感悟内容。　　　1．谁能给大家读一遍课文？　　　　　边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领？　　　　　然后指名评议读文情况，指名说问题答案。　　　　　老师板书。　　　2．根据学生评议情况，让学生再自由读文。　　四．赛读课文，探究感情。　　　1．同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗？把你最喜欢的一段朗读出来。　　　2．发挥教师主导作用，让学生再读。　　　　　为了

4、进入情境，指名让学生扮演并读文。　　　　　然后师生共同评议。　　　　　五．比一比，把生字写好。　　　1．出示要写的字，让学生认读。　　　2．教师重点指导难写字——“之”。　　　3．在教师指导下，临摹书写。　　　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　shi　　　　　　　　　21．从现在开始　　　　　　　　　　　　猫头鹰　　　　　　　　　　　　袋　鼠　　　　　　　　　　　　小猴子