1．乘法、除法的口算和估算

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1、★精品文档★1．乘法、除法的口算和估算1．乘法、除法的口算和估算课题一　乘法口算教学目的1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。教学过程一、创设情境，引发情感二、探究新知把整百数看成几个百，和另一个因数相乘，得多少个百，在得数后面添上两个0。三、尝试练习整百数的乘法口算和整十数的乘法口算有什么异同点？四、分层练习练习十一的第1－3题。五、作业：练习十一的第4、5题。课题二　用两位数乘的乘法估算教学目的1．让学生体会估算在日常生活

2、中的意义和作用。2．掌握两、三位数乘两闰数的乘法估算。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★3．能利用估算解决实际问题。教学过程一、复习引入谁能说说上节课我们学习了哪些知识？口算：28×8　　89×9　　312×7　　498×6　　22×9说一说口算的简便方法。二、探究新知把本题的估算和前面的一位数乘法的估算作比较，它们有什么异同点？三、尝试练习：完成第46页做一做。四、分层练习1．估算下面各题　　　79×5　602×4　　87×9　　188×22．写出下面估算结果。　　　12×42　32×51　84

3、×62　93×53五、作业：练习十二第1－3题。课题三　除法口算教学目的1．使学生理解并掌握除数是整百数的除法口算，能正确地进行计算。2．培养学生的口算意识和习惯。教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★一、复习引入1．口算下面各题，看谁算得快。200÷50　　280÷70　　3600÷90　　450÷502．仔细观察下面两个算式与上面的题相比较有什么不同？500÷100　　　2400÷100二、探究新知1．探究500÷100怎样口算？2．教学例5。3．归纳：怎样口算除数是整百数的除法？哪种方法

4、最方便？三、分层练习1．仔细观察下面左边的算式可以看成右边的哪个算式？用线连起来。　　　　800÷100　　6÷2　　　　600÷200　　15÷3　　　　2800÷700　30÷6　　　　1500÷300　8÷1　　　　3000÷600　28÷72．做练习十三的第1、2题。四、作业：练习十三的第3－5题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3