19《赵州桥》教学设计之三

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1、★精品文档★19《赵州桥》教学设计之三　　教学目标　　1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。　　2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。　　3．能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。　　4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。　　教学重点与难点　　教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。　　教学难点：用“不但……而且……”把两句话合成一句话。　　　　　　　　

2、　　　　第1课时　　教学目标　　1．学会本课生字、词语。　　2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。　　教学过程　　1．启发谈话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。　　　　这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。　　今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。　　zhàozhōu　　板书：赵州桥　　2．指导预习。　　读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。　　轻声读课文。拼读生字

3、音节，联系上下文想想新词的意思。用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。　　3检查预习。　　指名认读生字，讲讲词语意思。指名回答查字典结果。指名朗读课文，说说课文主要讲什么。　　4．指导学习第l自然段。　　阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。　　指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。　　课文是围绕哪个重点词语来叙述的?　　说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?　　小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。2016全新精品资料-全新公文范文

4、-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　5．练习作业。　　抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面部分中间不要加竖。　　完成作业本1、2题。　　　　　　　　　　　　第2课时　　教学目标　　1能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。　　2．知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。　　教学过程　　1．复习生字。　　2．指名朗读第1自然段。　　3指导阅读第2自然段。　　自由读课文。思考：这段中的重点词句是什么?　　这个自然段共有几句话?第1句写了什么?；第1句写了什么?；第3

5、句写什么?；第4句写什么?{这一句揭示了“这种设计”的作用)；第5句写什么?　　教师小结：因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，是世界建桥史上从未有过的，所以说它“是一个创举”。　　4．完成作业本第5题。　　　　　　　　　　　　第3课时　　教学目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　1．能抓住重点词句，理解第3自然段的主要意思。　　2．能照样子，用“不但……而且……”把两句话合并成—句话。　　3．知道赶州桥世界闻名，它的设计是建桥史上的一个创举，为

6、我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。　　教学过程　　1．听写生字词语，写好后同桌同学互批．有错误的进行订正。　　2．读第3自然段．让学生划出这段的重点词句。　　这个自然段共有几句话?第1句写了什么，这一句起了什么作用?第2、3句写了什么?第2句用“有的……有的……还有的……”的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的“美观”。　　启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的．怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。　　3．读第4自然段。　　板书：宝贵的历史遗产　　讨论：联系上面3个自然段，说说什么地

7、方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。　　　　4．重点指导“不但……而且……”关联词语的运用。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　5．教师总结：赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干，而且是我国宝贵的历史遗产。　　6，完成《作业本》3、4、6题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5