18课《-三克镭》教案

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1、★精品文档★18课《*三克镭》教案18课《*三克镭》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、概括三克镭的各自来历、用途，并从中体会科学家的伟大人格。3、体会含义深刻的句子，并想开去。教学重点从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格；体会含义深刻的句子，并想开去。教学准备师生共同搜集有关居里夫人生平事迹的资料。　　课时安排1课时教学过程一、 资料的交流课前，同学们或从影视或从报刊上对居里夫人已多少有些了解，因此，课的导入可从资料的交流开始，比如老师可以这样说，居里夫人是个伟大科学家，同学们对她一定有不少的了解，请用一两句把你印象最深的说一说。二、 快速地阅读20

2、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★通过资料的交流，激发学生的学习兴趣之后，应要求学生自己快速地阅读，找出三克镭的来历和各自的用途，然后小组内交流。三、 深入地讨论当学生概括出三克镭的来历和用途后，应要求学生分组讨论：为什么说这三克镭体现了一个科学家的伟大人格？讨论前老师可稍作提示：可以从每克镭的来历、用途去想，比如：第一克镭是世界上第一个提炼成功，又毫无保留公布提炼方法，从中可以体会到什么精神？第二克镭？第三克镭？也可以从整体上把握，想想居里夫人做了什么，为什么要那么做，她自己怎么说的，我们可以从中体会到什么。（居里夫人的话：“没有人应该

3、因为镭面致富，它是属于全人类的。”但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。体会到什么：伟大的人格，献身科学，大公无私。）四、 尽情地表达在学生感悟居里夫人的伟大人格后，应引导学生从居里夫人的自传里的一段话想开去，尽情地表达。1、体会居里夫人自传里的一段话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★要求学生把这段话读几遍，再想想这段话表达了几个意思，居里夫人最想说的是什么。2、从这段话想开去。对学生的想开去，要稍加引导，开拓思路，比如，有了发明创造，怎么做既能服务社会，又能保障个人利益？比如还有哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？要鼓

4、励学生把自己想开去的内容尽情表达出来。五、 适当地延伸最后，可向学生朗读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》（全文或重要语段），使学生对居里夫人有更深入的认识。附：悼念玛丽·居里爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。

5、她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的

6、困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4