15《西门豹》教学设计之三

15《西门豹》教学设计之三

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1、★精品文档★15《西门豹》教学设计之三教学目标:   1、初步学会抓重点段给课文分段。   2、学会本课12个生字,理解25个词语的意思,能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。   3、了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官。  教学重点:初步学会抓重点段给课文分段。  教学难点:理解西门豹将计就计惩治首恶,破除迷信。  教学时间:2课时  教学过程:            第一课时  一、设置悬念,揭示课题:  同学们,距今2000多年的战国时期,有一位地主

2、官名叫西门豹(板书,并学习生字“豹”),虽然他官职很小,却一直被人称颂。这到底是为什么呢?让我们通过课文学习来寻找答案吧!  二、初读课文,感知引疑  1、听课文录音,  思考:课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事?  2、检查生字、新词学习情况,再读课文  3、说说你读懂了什么,有什么疑问?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  三、学习“单元提示”,指导分段  1、学习“单元提示”,明确抓重点段分段的步骤,方法。  2、再读课文,根据刚才的问题,找出重点段

3、,给课文分段。  四、研读课文第一段  1、西门豹到了邺地,发现那里田地荒芜,人烟稀少,于是展开了调查,现在请同学们来研究西门豹所作的调查,分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因,并说说你是根据什么研究出来的?  (小组合作学习,共同研究)  2、交流,汇报,得出结论:  (1)巫婆官绅给河伯娶媳妇   (2)年年闹旱灾(板书)随机解释“闹”在三个句子中的不同意思  3、共同讨论,写调查报告  4、交流  五、练习拓展:  修改调查报告            第二课时  一、复习检查:  二、研读第二、三段2

4、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  1、西门豹是邺的地方官,他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后,可采取归些办法惩治他们?  2、但西门豹采取了什么办法?他的办法巧妙在哪里?  开展小组合作学习,引导从西门豹的言行中去研究  3、小组汇报学习成果,教师适当引导,重点研读三个重点句,品析词句,边读边体会西门豹的将计就计。  (1)他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,

5、把她投进了漳河。  (2)等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把那个人投进漳河。  (3)西门豹回过头来看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。  4、想象说话:漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说?  5、西门豹还为百姓做了什么事?  三、总结,领悟人物品质:  现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂?  四、练习拓展:  《西门豹,你真》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4

6、★精品文档★  板书:            13 西门豹      巫婆官绅   为民除害   严惩首恶      给河伯取媳妇        破除迷信       |           |        |           |      年年闹旱灾  为民造福   兴修水利 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4

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