100以内数的连加、连减1

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1、★精品文档★100以内数的连加、连减1教学目标1.使学生正确把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.2.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯.教学重点把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.教学难点正确计算　　教学目标　　1.使学生正确把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.　　2.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.　　3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯.　　教学重点　　把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.　　教学难点　　正确计算连减式题.　　教学手段　　投影片、有条件的可采用多

2、媒体设备.　　教学过程　　一、情境式引入　　1.教师叙述例1的已知条件.　　2.提问:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　听完老师的叙述,你都知道了些什么?　　根据这些已知条件,可以提出一个什么问题呢?　　待学生回答后,完整的出示例1:　　同学们到西瓜园里摘西瓜,第一组摘了28个西瓜,第二组摘了34个,第三组摘了23个.三个组一共摘了多少个西瓜?　　要求三个组一共摘了多少个西瓜,你预备怎么列式?　　二、新授　　1.教学例1　　提问引导　　①观察,这道题有什么特点?　　②这道题的运算顺序是什么?　　③这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有

3、什么好办法?　　分组讨论三种方法的优劣　　要求:　　①先分小组讨论这道题的计算方法.　　②把本组讨论出的方法做在练习本上.　　③假如一个组讨论后得到了几种不同的方法,可以都记录下来.　　[讨论过程中,重点提示学生:　　①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★首先,在别的同学发言时,要认真地倾听同学的发言,找出其他同学的优缺点.　　②其次,在听完别人的发言后,要善于给同学提出有价值的问题.　　③要善于在交流的过程中学习.学习别人的好方法、好思路、好习惯等.]　　方法一:　　对比三种方法,选择最优方法　　问:谁来说说,这三种方法各有什么优缺点?　　

4、[方法一:　　优点:　　1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法.　　2、在计算过程中,难度较小,不易出错.　　缺点:　　1、费时间.　　2、这两个竖式不太好安排格式,假如写不好,轻易显得很乱.　　方法二:　　优点:　　1、写起来会比第一种方法省点时间,少写了一个62,竖式由两个减少到了一个.　　2、这个竖式写起来会比较美观.　　缺点:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　轻易丢掉第二步的加号.　　方法三:　　优点:　　1、更省时间.　　2、计算时比较简单,只要一位一位的计算就可以了.　　缺点:　　1、在计算的过程中,轻易丢掉进位.　　2、对于

5、一些计算不熟练的同学来说,计算起来有一定的难度.]　　师:这三种方法各有各的优缺点,在同学们自己做题时,可以选择一种自己最喜欢的,最省时的方法.　　小结:　　问:做完这道题,大家有什么收获?　　2.教学例2　　直接出示例2　　52-20-18=　　对比　　问:这道题与例1有什么不同?　　[例1:是一道连加的两步式题.能得到三种不同的算法.　　例2:是一道连减的两步式题.只能用例1中的前两种方法.]　　师生、生生多边交流2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　问:这道题怎么算最好?　　[用两个竖式计算最保险;第一步口算,第二步用竖式算.]　　小

6、结:哪一步假如能口算,就可以口算,在计算过程中,提高自己的计算能力.　　三、巩固练习　　四、总结、质疑、发展　　师:通过这节课的学习:　　1.大家有什么收获?　　2.还有什么问题吗?　　3.除了同学们总结出来的方法,你还有什么更好的方法吗?　　五、布置作业　　板书设计　　教案点评:　　连加、连减这部分知识是在100以内的加、减法基础上教学的。　　教学开始就用直观的形式导入,运用画面与语音相结合的导入方法,使学生的爱好得到提高。　　教学时首先让学生充分地进行尝试,探讨出竖式的多种写法,充分发挥学生的主体作用。随后在此基础上合理地运用迁移的方法,使学生在刚学的“旧”2016全新精品资料

7、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★知识基础上自主地学习新知识。　　整节课设计得较为细致,考虑得也非常周到。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6