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1、★精品文档★0的认识教学设计 教学内容: 教科书第29页“0的认识”及练习四的第1、2题。 教学目标: 1.通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义:没有的含义和起点的含义;规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”。 2.培养学生想像力、合作、探究能力,认真书写的好习惯。 3.通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生认识到数学和生活系系相关。 教具学具准备 1.课件。 ~5的数字卡片 张练习题。。 教学设计 一.谈话导入: 1.同学们从开学到现在你们都学过哪些数字? 我们一起来数一遍。 2.好,你们都会数这些数字了,现在我
2、们用这些数字来做个猜数字的游戏,好吗? 这个数在3的后面,5的前面,它是几?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 这个数比2大比4小,它是几? 这个数比1多1,它是几? 这个数在2的前面,比2小,它是几? 这个数比1小,它在1的前面,它是几? 同学们真聪明,你们都猜对了,你们还知道0,今天我们就来学习“0”,板书 二.学习新知 揭示“0”的第一含义──什么也没有。 1.出示课件,小猴子吃桃子的图片。 请同学仔细看图,根据这三幅图编个小故事。 看第一幅图,盘子里有几个桃子?可以用数字几来表示? 生:盘子里有2
3、个桃子,可以用数字2来表示。 小猴子吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子?我们用数字几来表示? 生:小猴子吃了1个桃子,盘子里还剩1个桃子,我们用数字1表示。 桃子太好吃了,小猴子把盘子剩下的1个桃子也吃了,盘子里还有桃子吗?你能用哪个数字来表示? 生:盘子里没有桃子了,可以用“0”来表示。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 师小结:0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用零来表示。 2.猜硬币――生动认识“0”表示没有。 师:生活中有好多关于0的故事。现在请大家听一听,猜一猜,这个盒子里装
4、了几枚硬币?用哪个数字表示呢?注意听―― 生:2枚。 生:1枚。 师:盒子里到底有几枚硬币,用几来表示呢?我们打开看一看。 生:1枚!!! 生:用1表示。 师:现在呢?再猜猜看。 生:0。 生:盒子一个硬币也没有。 生:我认为用0来表示。 师: 师:真的一个也没有,是0个。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 同学们猜的真好,尤其XXX同学上课表现一直非常好,老师奖励给她1个笑脸,奖励给XXX1个笑脸,老师的手里现在还有笑脸吗?可以用数字几来表示? 生:没有了,可以用“0”来表示。 3.举例有关
5、0的实例――说说生活中用0表示的例子。 师:你还能说出生活中可以用“0”来表示的实例吗?如果你能说,说给同桌听一听。 全班汇报交流。 生:树上本来有3只小鸟,飞走了3只,树上1只小鸟也没有了,就是0只。 生:森林里有一只老虎和一只兔子,老虎把兔子吃了,兔子就是0只了。 生:我吹了4个泡泡,后来泡泡破了,一个泡泡也没有了,就用0表示。 师小结:在我们的生活中“0”可以表示没有,它还有其它的含义,它还表示开始、起点。 学习0的第二个含义------表示起点、开始 1.请同学看图 师:仔细观察尺子上有什么? 生:有数字 生:有竖线。 0在尺子的最前
6、面,表示起点、开始,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★在尺子上表示开始、起点。 2. 师:在运动会上运动员赛跑和跳远都可以用“0”来表示,运动员从哪开始起跑、起跳,请你找一找,可以用什么数来表示? 生:起跑线和跳远的起跳线,用“0”来表示。 3.在我们的生活中“0”可以表示没有,在尺子上还可以表示起点、开始,它还出现在别的地方, 看看温度计中的“0”在哪?温度计中的“0”在1℃的下边,水低于0℃要结冰。 师:“0”出现的地方太多了,课下同学
7、们可以找一找生活中哪些地方出现“0”,它表示什么含义。 学习书写“0” 1.师:我们已经认识了0。你能说说0像什么样吗? 生:0像个鸡蛋。 生:0像鸭蛋。 生:0像圆圈。 师:请同学们看一看,黑板上的0像圆圈吗? 生:不像。0没有那么圆,有一点长,有一点扁,像个椭圆。 师:观察得真仔细。我们给0编首歌吧,仔细听老师的儿歌:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 数字0,像鸡蛋,上下长,左右扁。 2.教师在田字格示范写“0” 想知道0到底怎么写吗?写的时候要注意:从右上角起笔,向左
